最新試題
以下哪些搜集數(shù)據(jù)的方法可以用于搜集案例研究的數(shù)據(jù)？（）
題型：多項選擇題
在參與觀察中，研究者的身份會隨著研究的進展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。
題型：單項選擇題
“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）
題型：單項選擇題
案例研究的分析單位取決于（）。
題型：多項選擇題
數(shù)據(jù)的清理不包括（）。
題型：單項選擇題
當自變量有多個層次，即自變量之間在事實層面表現(xiàn)為嵌套關系而非平行關系時，宜采用（）。
題型：單項選擇題
問卷調(diào)查的并行數(shù)據(jù)（Paradata）是對調(diào)查過程中相關信息的記錄，主要是指計算機輔助調(diào)查模式（CAPI）下采集到的一類新型數(shù)據(jù)：鍵盤操作痕跡文件、采訪時長以及詳細的聯(lián)系記錄等。近幾年來，使用并行數(shù)據(jù)進行的相關研究愈來愈受到學者們的關注。以下有關CAPI并行數(shù)據(jù)的說法中不正確的是（）。
題型：單項選擇題
關于抽樣誤差，下述說法正確的個數(shù)為：（）①一般來說，標準誤越小，抽樣誤差則越小；②由無回答帶來的誤差屬于抽樣誤差；③抽樣誤差會帶來樣本統(tǒng)計量與總體參數(shù)之間的差異。
題型：單項選擇題
簡要回答得爾菲法的具體做法。
題型：問答題
關于深度訪談與專題小組訪談的異同，下列說法正確的是（）。
題型：單項選擇題