A.對兒童來說感覺很容易
B.對兒童來說有難度但努力能達到
C.對兒童來說感覺很難
D.對兒童來說沒有特定要求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識與技能、情感與態(tài)度、綜合實踐與信息技術(shù)
B.智力與能力、知識與技能、心理健康與生理健康
C.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
D.德育與智育、體育與美育、勞動技術(shù)與實踐力
A.知識、過程和情感態(tài)度
B.知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀
C.知識和過程、能力和情感態(tài)度、方法和價值觀
D.能力、方法和價值觀
A.yin
B.ya
C.ni
D.xin
A.設(shè)問
B.比喻
C.擬人
D.反問
A.坐北朝南——康熙王朝
B.久負盛名——不分勝負
C.如饑似渴——饑寒交迫
D.問長問短——短斤缺兩
最新試題
寫作的評價，要重視學生的寫作（），鼓勵表達（），鼓勵（）的表達，引導(dǎo)學生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會。
口語交際是（）雙方的（）過程。教學活動主要應(yīng)在具體的（）中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。
閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。
在寫作教學過程中，“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯誤的一項是（）
第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導(dǎo)下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。
文學作品閱讀的評價，著重考察學生（）的水平。
第一學段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。
語文學段目標與內(nèi)容從（）、（）、（）、（）四個方面提出要求。課程標準還提出了（）的要求。
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。