問答題當代人文社會科學(xué)研究中分析與綜合的系統(tǒng)化趨勢具體表現(xiàn)在哪些方面？

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4.問答題

報紙雜志上不時可以看到未成年小學(xué)生在學(xué)校讀書時，因傷因病由學(xué)校以監(jiān)護人身份承擔經(jīng)濟賠償責任的報道。
小學(xué)生李某跑步玩耍中不慎摔倒，壓在6歲學(xué)前班學(xué)生王某身上，造成王某骨折，經(jīng)法醫(yī)鑒定屬十級傷殘。王某狀告李某及王、李所在小學(xué)賠償人身傷害造成的損失1.3萬元。一審法院以學(xué)校管理不善，應(yīng)負次要責任為由，判令其賠償20％，李某負主要責任，賠償80％；二審法院則以學(xué)校對兩名學(xué)生承擔監(jiān)護責任應(yīng)負主要責任為由，改判承擔賠償70％，而李某應(yīng)負次要責任，判令其賠償30％。此案公布后，出現(xiàn)了兩種不同的意見。
一種意見是：家長將孩子送到學(xué)校后，原有的監(jiān)護權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移，孩子脫離了原監(jiān)護人的監(jiān)護，學(xué)校實際承擔了監(jiān)護職責；依照《民法通則》司法解釋第一百六十條的規(guī)定，“本案中，傷害行為的發(fā)生雖屬偶然，但與學(xué)校未充分、盡職盡責的管理有直接關(guān)系，老師雖無故意，或難以發(fā)現(xiàn)，或事實上管不過來，但學(xué)校并不能因此而免責”，故“二審判決是正確的。”
另一種意見是：依據(jù)《民法通則》及其司法解釋，以及《教育法》、《未成年人保護法》等法律文件，法律并沒有把學(xué)校列為在校未成年學(xué)生監(jiān)護人的任何規(guī)定，也沒有關(guān)于監(jiān)護權(quán)和監(jiān)護責任自動轉(zhuǎn)移的內(nèi)容，所以認定學(xué)生家長的監(jiān)護權(quán)和監(jiān)護責任由于學(xué)生的入校讀書而自動轉(zhuǎn)移給學(xué)校的論點沒有法律依據(jù)。在學(xué)校這種特殊的集體生活環(huán)境中，總不免發(fā)生學(xué)生中吵嘴、打架和意外事故，造成損害后果。對于在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的損害賠償也應(yīng)該和在其他場所發(fā)生的事件一樣，適用《民法通則》所規(guī)定的過錯責任原則和無過錯責任規(guī)定。除了符合無過錯責任規(guī)則的情形外，一般必須查明學(xué)校確在造成損害后果上有管理教育的某些過錯事實，才應(yīng)該責令學(xué)校承擔其相應(yīng)的賠償責任。如果完全是學(xué)生之間或其本人造成的損害，而學(xué)校在管理和教育工作上又無法預(yù)見和防止，就不能離開《民法通則》的規(guī)定把賠償責任無根據(jù)地強加在學(xué)校頭上。所以案例中要求學(xué)校對一個學(xué)生在跑步玩耍中不慎跌倒致傷他人的意外事件，承擔管理教育不善的責任和賠償絕大部分損失是沒有道理的。

試結(jié)合本案例，說說學(xué)習法學(xué)、增強依法治教的意識的重要意義。