A.量化評價(jià)方法
B.診斷性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.終結(jié)性評價(jià)
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A.個(gè)人因素
B.職業(yè)因素
C.社會(huì)因素
D.工作環(huán)境因素
A.教師的愛心
B.嚴(yán)厲的管教
C.高尚的道德品質(zhì)與精湛的業(yè)務(wù)能力
D.粗暴、威脅的強(qiáng)制手段
A.校長
B.班主任
C.家長
D.政治老師
A.熱愛社會(huì)主義祖國
B.愛國主義
C.忠誠人民的教育事業(yè)
D.堅(jiān)持和擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
教師性道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求包括（）
發(fā)展性教師評價(jià)已經(jīng)成為我國新課程改革背景下教師評價(jià)改革的一種趨向。
道德是由一定的社會(huì)關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，以（）為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整（）之間人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。
?“里仁為美。擇不處仁，焉得知”揭示了（）對人的發(fā)展的影響。?
?家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的權(quán)利包括（）
作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的“教學(xué)相長”，其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作一種資源和動(dòng)力。
教師的儀表有三個(gè)方面的要求：儀容要自然大方，（），舉止要文明得體。
教師職業(yè)道德評價(jià)的主體有哪些（）。
《給教師的建議》是（）撰寫的教育名著???。
愛國守法包括兩方面：愛國和（）。愛國守法對教師提出了兩個(gè)層次的要求：一是廣泛性要求，一是（）。