A.認(rèn)知
B.能力
C.氣質(zhì)
D.情感
E.性格
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A.感知過程
B.知覺過程
C.認(rèn)識過程
D.注意過程
E.情感過程
F.行為過程
G.意志過程
A.心理過程
B.認(rèn)知過程
C.個性心理
D.情感過程
E.意志過程
A.布魯納
B.奧蘇貝爾
C.斯金納
D.加涅
A.相同要素說
B.概括化理論
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D.學(xué)習(xí)定勢說
A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因
B.穩(wěn)定的外部歸因
C.可控的內(nèi)部歸因
D.不可控的外部歸因
最新試題
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)()
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()
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大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點?()
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