A.話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)
B.功能—話題—結(jié)構(gòu)—任務(wù)
C.任務(wù)—功能—結(jié)構(gòu)—話題
D.結(jié)構(gòu)—話題—功能—任務(wù)
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A.教師依據(jù)學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要,在交互活動(dòng)中進(jìn)行有效的動(dòng)態(tài)調(diào)整
B.教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)的活動(dòng)
C.以多種形式有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)需實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)
D.備課中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
A.To teach the structure “be going to”
B.To listen to a dialogue
C.Able to name different sports in English using pictures as cues
D.To learn the new vocabulary of sports by heart
A.在完成體驗(yàn)后對(duì)已經(jīng)歷的體驗(yàn)加以思考
B.對(duì)新學(xué)內(nèi)容加以歸納
C.要驗(yàn)證所得到的概念并加以運(yùn)用
D.要重新體驗(yàn)新學(xué)內(nèi)容
A.在吸收目的語(yǔ)輸入的過(guò)程中內(nèi)化目的語(yǔ)的一些規(guī)則之后形成的語(yǔ)言系統(tǒng)
B.學(xué)習(xí)目的語(yǔ)所依賴(lài)的一種語(yǔ)言系統(tǒng)
C.必須掌握的一種語(yǔ)言系統(tǒng)
D.認(rèn)為有助于他們學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的一種語(yǔ)言系統(tǒng)
A.輸入假說(shuō)
B.輸出假說(shuō)
C.互動(dòng)假說(shuō)
D.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)
最新試題
語(yǔ)言輸出的能力就是學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行()的能力。
請(qǐng)判斷該陳述正誤并簡(jiǎn)要地說(shuō)明原因。在語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義兩者中,成功語(yǔ)言學(xué)習(xí)者更注重前者。
“課堂提問(wèn)”有哪些具體作用?
正確理解和全面貫徹()是完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的根本保證。
初中英語(yǔ)課程和教學(xué)要把英語(yǔ)當(dāng)作()來(lái)教、來(lái)學(xué)、來(lái)用。
中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持()的教學(xué)原則。
成功語(yǔ)言學(xué)習(xí)者有哪7個(gè)特點(diǎn)?
簡(jiǎn)述自上而下認(rèn)識(shí)法。
請(qǐng)判斷該陳述正誤并簡(jiǎn)要地說(shuō)明原因。教材是基于一個(gè)系統(tǒng)的大綱所編成的。
簡(jiǎn)述課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(備課)的組成部分。