A.研究目的
B.研究方法
C.研究分析
D.研究結(jié)果
E.研究結(jié)論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.實(shí)驗(yàn)性研究
B.類實(shí)驗(yàn)性研究
C.非實(shí)驗(yàn)性研究
D.量性研究
E.質(zhì)性研究
A.是否有創(chuàng)新
B.是否具有可行性
C.是否對實(shí)踐有指導(dǎo)作用
D.是否有普遍性
E.是否具備完成課題的條件
A.1～2年的計(jì)劃
B.2～3年的計(jì)劃
C.3～4年的計(jì)劃
D.4～5年的計(jì)劃
A.公正的評價(jià)成果
B.提高成果申報(bào)獎勵(lì)等級的準(zhǔn)確性
C.加速成果的推廣應(yīng)用
D.提高研究成果的科學(xué)性
A.第2部分
B.第3部分
C.第4部分
D.第5部分
最新試題
某研究者調(diào)查了兩所醫(yī)院護(hù)士操作考試情況，總結(jié)為如下統(tǒng)計(jì)表。請指出在統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)與繪制方面存在的問題，并說明如何改正。
在設(shè)計(jì)收集資料的方案前應(yīng)考慮的問題有（）。
關(guān)于效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的陳述，正確的是（）。
簡述量表回譯的過程。
下列屬于理想的理論框架的主要特征的是（）
某位研究者欲研究結(jié)腸造口患者出院后的自我照顧造口能力的變化情況，研究者分別在出院后的1個(gè)月，3個(gè)月和6個(gè)月收集相關(guān)的資料進(jìn)行分析。這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)類型是（）
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后，把對有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識返回對同一文獻(xiàn)的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是（）
在“兩種不同的宣教方法對高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中，因變量是（）
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)性研究和類實(shí)驗(yàn)性研究之間比較的描述，正確的是（）
按學(xué)科內(nèi)部邏輯次序排列，從總論到各論，從一般到具體，從低級到高級，從簡單到復(fù)雜，分門別類進(jìn)行編排，配有分類號的檢索系統(tǒng)是（）