A.正面在內(nèi),縱向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,自被套開(kāi)口處扇形3折至被套封口處
B.反面在內(nèi),縱向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,自被套開(kāi)口處扇形3折至被套封口處
C.正面在內(nèi),縱向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折2次或3次
D.正面在外,縱向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折2次或3次
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A.正面在內(nèi),橫向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折1次
B.正面在外,橫向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折1次
C.正面在內(nèi),縱向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折2次或3次
D.正面在外,縱向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折2次或3次
A.正面在內(nèi),橫向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折1次
B.正面在外,橫向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折1次
C.正面在內(nèi),縱向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折2次或3次
D.正面在外,縱向?qū)φ?次后,邊與中線對(duì)齊,中線在外,再橫折2次或3次
A.床
B.床旁桌
C.床邊椅
D.熱水瓶
A.用紅色鋼筆豎寫(xiě)入院時(shí)間在當(dāng)日體溫單相應(yīng)時(shí)間的40℃以下
B.用紅色鉛筆豎寫(xiě)入院時(shí)間在當(dāng)日體溫單相應(yīng)時(shí)間的40℃以下
C.用紅色鋼筆豎寫(xiě)入院時(shí)間在當(dāng)日體溫單相應(yīng)時(shí)間的40-42℃之間
D.用紅色鉛筆豎寫(xiě)入院時(shí)間在當(dāng)日體溫單相應(yīng)時(shí)間的40-42℃之間
A.藍(lán)色鉛筆
B.藍(lán)色鋼筆
C.紅色鉛筆
D.紅色鋼筆
最新試題
舉例說(shuō)明患者可能有哪些需要未被滿足?
醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題
根據(jù)塞利的壓力學(xué)說(shuō),遇到壓力原時(shí),人體內(nèi)腎上腺皮質(zhì)激素增加是發(fā)生在()。
對(duì)失眠病人進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)時(shí),下列指導(dǎo)錯(cuò)誤的是()。
簡(jiǎn)述適應(yīng)的特征。
如何將“人是開(kāi)放系統(tǒng)”的觀點(diǎn)運(yùn)用到護(hù)理病人的過(guò)程中?
病人交談時(shí),最合適的距離是()。
下列描述符合塞利壓力學(xué)說(shuō)的為()。
紐曼系統(tǒng)模式中初級(jí)預(yù)防、二級(jí)預(yù)防、三級(jí)預(yù)防的含義是什么?
簡(jiǎn)述護(hù)理概念模式的重要性。