A.制度倫理學(xué)
B.信念倫理學(xué)
C.應(yīng)用倫理學(xué)
D.規(guī)范倫理學(xué)
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A.自由競爭原理
B.權(quán)力制衡原理
C.善良意志原理
D.最大幸福原理
A.都是由國家頒布實(shí)施的
B.都是由社會約定俗成的
C.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能
D.一旦違反,都會受到相應(yīng)的制裁
A.社會規(guī)范對人的行為的要求
B.人的理性對個體行為的規(guī)定
C.人的理性對他人行為的規(guī)定
D.社會規(guī)范對人的思想的要求
A.社會關(guān)系的整合過程
B.個人素質(zhì)的提升過程
C.社會文化的重構(gòu)過程
D.善良意志的實(shí)踐過程
A.是神的意志的體現(xiàn)
B.是人的主觀意志的產(chǎn)物
C.人們對現(xiàn)實(shí)道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)
D.社會對具體道德事件的特殊要求
最新試題
師德教育首先應(yīng)從公民道德談起,其原因的表述錯誤的是()
引用未成文的口語實(shí)錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
教師的人格僅僅是一個個人問題。
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。
公民道德是師德教育的底線。
“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民基本道德規(guī)范。
道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn),是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就,只有人的成就才能證明人的價值。
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。