A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨(dú)斗”變?yōu)?ldquo;團(tuán)結(jié)協(xié)作”
B.高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢
C.高校為社會服務(wù),一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,而不包括直接為社會提供服務(wù)
D.在服務(wù)過程中,應(yīng)該要講究成本核算,講投入要素的收益回報(bào)率,講合作“雙贏”或“多贏”
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A.肯定性服務(wù)
B.否定性服務(wù)
C.前導(dǎo)性服務(wù)
D.超越性服務(wù)
A.從價(jià)值角度說,要有人文社會價(jià)值取向
B.從功能角度講,要以廣義的科技文化作為動力
C.從社會角度講,要落實(shí)到塑造文明主體上
D.以上都是
A.委托培養(yǎng)
B.推廣教育
C.技術(shù)咨詢
D.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)
A.科學(xué)事實(shí)和客觀標(biāo)準(zhǔn)
B.學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度
C.各項(xiàng)人際關(guān)系
D.學(xué)術(shù)研究的難易程度
A.引文出處的規(guī)定
B.對引用成果的說明
C.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)
D.學(xué)術(shù)創(chuàng)新
最新試題
當(dāng)一個(gè)人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻(xiàn)所得,就不能真實(shí)反映他的社會價(jià)值。
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。
所謂人生價(jià)值,就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。
道德信念的確立,不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
意識具有穩(wěn)定性,因此市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則,反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗(yàn)。
師德教育首先應(yīng)從公民道德談起,其原因的表述錯誤的是()
教師的人格僅僅是一個(gè)個(gè)人問題。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容,也是師德教育的準(zhǔn)則。