A.動(dòng)作
B.言語(yǔ)
C.體能
D.認(rèn)知能力
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A.抽象邏輯思維
B.直觀動(dòng)作思維
C.具體形象思維
D.語(yǔ)詞邏輯思維
A.自然科學(xué)
B.社會(huì)科學(xué)
C.應(yīng)用科學(xué)
D.兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間學(xué)科
A.社會(huì)化功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.管理功能
D.強(qiáng)化功能
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.自律水平
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.控制論
D.經(jīng)驗(yàn)論
最新試題
瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強(qiáng)調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。
增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些？
根據(jù)遷移的性質(zhì)分類(lèi)，遷移有（）。
聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？
（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)
談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。
1896年，美國(guó)心理學(xué)家（）開(kāi)始對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書(shū)。一般認(rèn)為，正式的教育心理學(xué)，是由美國(guó)心理學(xué)家桑代克開(kāi)創(chuàng)的。
教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？
教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？
品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？