A.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
B.一切為學(xué)生服務(wù)
C.學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人
D.把教學(xué)放在學(xué)校工作的首要位置上
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D.1902年
A.識(shí)字教學(xué)
B.閱讀教學(xué)
C.寫作教學(xué)
D.口語(yǔ)教學(xué)
最新試題
語(yǔ)音是人類交際必不可少的物質(zhì)載體,它負(fù)載著語(yǔ)言信息,是約定俗成的語(yǔ)言符號(hào)的形式。
王老師布置了“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”專題研討作業(yè),這屬于()。
語(yǔ)音學(xué)的研究范圍中最基本而實(shí)用的是發(fā)音原理。
句子結(jié)構(gòu)類型的組合具有遞歸性和()
感嘆句的表達(dá)手段有:感嘆語(yǔ)調(diào);感嘆詞;感嘆語(yǔ)氣詞;某些副詞、某些句式及句式變化。
任何文字系統(tǒng)都有一級(jí)單位對(duì)應(yīng)于語(yǔ)言中的音義結(jié)合體。
黑猩猩和人類在生物進(jìn)化的過(guò)程中沒(méi)有共同經(jīng)歷。
思維以感覺(jué)器官的感覺(jué)和知覺(jué)為基礎(chǔ),同時(shí)借助一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),可以概括事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。
詞綴按其功能可以分為()。
語(yǔ)言能力是人類特有的,人類以外的動(dòng)物還不具備像人類這樣的語(yǔ)言能力。