A.公共交際
B.口語(yǔ)交際
C.說(shuō)話和寫(xiě)作
D.傾聽(tīng)加工
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A.審美閱讀
B.整體感悟閱讀
C.有創(chuàng)意的閱讀
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A.是學(xué)生而不是教師
B.是教育主管部門(mén)而不是教師
C.是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而不是教師
D.是教師而不是學(xué)生
A.奧蘇貝爾
B.皮亞杰
C.布魯納
D.巴甫洛夫
A.傳授知識(shí)與學(xué)習(xí)知識(shí)
B.平等、理解、雙向互動(dòng)
C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)
D.主動(dòng)與被動(dòng)
最新試題
詞綴按其功能可以分為()。
任何學(xué)科存在和發(fā)展的根本前提是()
語(yǔ)音是人類(lèi)交際必不可少的物質(zhì)載體,它負(fù)載著語(yǔ)言信息,是約定俗成的語(yǔ)言符號(hào)的形式。
國(guó)際音標(biāo)雖然是國(guó)際語(yǔ)學(xué)家共同使用的符號(hào),但它是受民族語(yǔ)言的限制的。
文字除了語(yǔ)言的音、義之外,還有自己的形體,也即文字有形、和()三個(gè)方面。
由于聽(tīng)覺(jué)器官在不同區(qū)域受到不同程度的損害而導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙指()。
《漢語(yǔ)拼音方案》主要可以給漢字注音,卻不適用于語(yǔ)文教學(xué)。
行業(yè)用語(yǔ)是用于各學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)性詞語(yǔ)。
主謂結(jié)構(gòu)的意義是“修飾”。
知曉語(yǔ)音演變的三個(gè)主要憑借為()