問答題簡述教師應具備哪些心理品質(zhì),及這些心理品質(zhì)對教育、教學工作的作用。
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學2007--2008學年度第一學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學》試題
- 中央廣播電視大學2004--2005學年度第一學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學》試題
- 中央廣播電視大學2004--2005學年度第二學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學》試題
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第一學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學》試題
- 中央廣播電視大學2009--2010學年度第一學期“開放本科”期末考試《教育心理學》試題
- 中央廣播電視大學2008--2009學年度第一學期“開放本科”期末考試《教育心理學》試題
- 中央廣播電視大學2005--2006學年度第一學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學》試題
最新試題
根據(jù)遷移的性質(zhì)分類,遷移有()。
題型:多項選擇題
1988年,第一本以教育心理學命名的書問世,這就是俄國教育家與心理學家()的《教育心理學》。
題型:填空題
程序性知識學習由哪幾個階段構成?
題型:問答題
簡述維果斯基的發(fā)展性教學主張。
題型:問答題
學習準備包含哪些內(nèi)容?為什么要了解學生的學習準備?
題型:問答題
試述心理發(fā)展和教育的關系。
題型:問答題
關于認知風格的教學策略,下列說法不正確的是()
題型:單項選擇題
教育心理學研究中的實驗法分為哪幾種?
題型:問答題
教育心理學是哪5個方面提供理論指導?
題型:問答題
瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張,強調(diào)教育要與心理學相結合,倡導()原則,認為只有如此,才能豐富學生的感知,發(fā)展學生的思維。
題型:填空題