A.前瞻性
B.實(shí)踐性
C.適應(yīng)性
D.個(gè)性化
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A.行政手段
B.市場(chǎng)手段
C.道德手段
D.機(jī)器手段
A.參與
B.系統(tǒng)
C.改進(jìn)
D.公開(kāi)
A.對(duì)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)
B.對(duì)學(xué)校管理方式的挑戰(zhàn)
C.校園數(shù)字鴻溝的挑戰(zhàn)
D.對(duì)傳統(tǒng)人才觀的挑戰(zhàn)
A.建立教育服務(wù)的“生產(chǎn)者市場(chǎng)”
B.確立公共教育服務(wù)的政府壟斷
C.確立教育受眾的“消費(fèi)者主權(quán)”
D.賦予學(xué)生和家長(zhǎng)選擇學(xué)校的權(quán)力
A.放開(kāi)市場(chǎng)
B.私有化
C.政府放松管制
D.國(guó)家干預(yù)主義
最新試題
教育公共關(guān)系特征和實(shí)質(zhì)是什么?
校本培訓(xùn)的特點(diǎn)是什么?
教育組織形象有哪些特征。
簡(jiǎn)述學(xué)校與社區(qū)的溝通策略。
聯(lián)系實(shí)際論述現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要內(nèi)容。
什么是質(zhì)化研究,有哪些主要特點(diǎn)?
國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的分配有哪些基本原則?
簡(jiǎn)評(píng)公立學(xué)校轉(zhuǎn)制模式。
簡(jiǎn)述校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)。
我國(guó)教育浪費(fèi)的表現(xiàn)形式有哪些?