問答題皮亞杰知識建構(gòu)的認知發(fā)展理論及對幼兒園課程的影響是什么？
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幼兒的語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的，主要通過傾聽、表達、欣賞文學作品和早期閱讀等活動，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀的能力。
題型：填空題
學前兒童繪畫可以分為三個時期，分別是涂鴉期、（）、形象期。
題型：填空題
幼兒園美術活動設計常用的方法包括（）法、范例與演示法、游戲法和語言指導法。
題型：填空題
中間環(huán)節(jié)是整體活動的核心部分，一般占總時間的（）。
題型：單項選擇題
能連續(xù)行走1.5千米左右的是（）幼兒。
題型：單項選擇題
（）就是指旁觀者對教學活動進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識教學活動有著極其重要的作用。
題型：填空題
組織幼兒園教育活動的基本技能主要有導入技能、講解技能、（）、觀察技能、演示技能、評價技能、現(xiàn)代教育技術的應用技能等。
題型：填空題
評課的原則是堅持以（）為本，從有利于教學的診斷和正確的導向出發(fā)，堅持評教與評學相結(jié)合。
題型：填空題
不同的年齡班有不同的語言教育重點，但在教育過程中每一階段的年齡班在語言、（）、語法三方面均有涉及。
題型：填空題
涂鴉分三種水平，無意識涂鴉、有控制的涂鴉和（）。
題型：填空題