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西方教育哲人柏拉圖曾說(shuō)“如果你想把一件事物教給一個(gè)人，那么你必須比了解這件事物還了解這個(gè)人”，這句話指的是教學(xué)設(shè)計(jì)幾個(gè)步驟中的哪個(gè)？（）
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和規(guī)范性，即教學(xué)內(nèi)容正確，具有時(shí)效性、前瞻性；無(wú)政治錯(cuò)誤；文字、符號(hào)、單位和公式符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，符合出版規(guī)范，無(wú)侵犯著作權(quán)行為。
將教學(xué)設(shè)計(jì)分為分析、策略設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)三大模塊的模式是（）。
老師想要了解學(xué)生有沒有掌握一篇文章中人物之間的關(guān)系，最適合采用的評(píng)價(jià)方式是（）
搜索引擎大多數(shù)會(huì)默認(rèn)對(duì)檢索詞進(jìn)行拆詞搜索，并會(huì)返回大量無(wú)關(guān)信息。解決方法是將檢索詞用一對(duì)括號(hào)括起來(lái)。
關(guān)于試卷的區(qū)分度，下面說(shuō)法不正確的是（）
以下不屬于評(píng)價(jià)多媒體課件技術(shù)性指標(biāo)的一項(xiàng)是（）
評(píng)價(jià)一份試卷優(yōu)劣的指標(biāo)有（）
教學(xué)設(shè)計(jì)的這種可擴(kuò)展、可變通的基礎(chǔ)模式被稱為教學(xué)設(shè)計(jì)的（）。
（）是指了解學(xué)習(xí)者的前期基礎(chǔ)、分析學(xué)習(xí)者對(duì)新內(nèi)容的掌握程度、分析學(xué)習(xí)者對(duì)當(dāng)前內(nèi)容是否有偏愛或特長(zhǎng)。