A.口語與書面讀寫
B.書本與課外活動
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A.自然
B.被動
A.被迫
B.自然而然
A.飲食與睡眠
B.創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
A.戲中扮演(enacting)
B.書本
A.溝通能力
B.表演能力
最新試題
戲劇的活動能加深兒童對文字的敏感度及印象。隨著戲劇活動的開展,所有的文字都配合著語言的情境與人物的感情而表達出來。原本生硬的詞匯躍然于一來一往的口語互動中,兒童能充分體會語言文字的魅力。
戲劇教育不等同于舞臺表演。作為一種()的教育,它不僅能夠提高孩子的語言能力,還能夠培養(yǎng)自我認知的能力,換位思考能力、想象力、創(chuàng)造力、領導力及一生發(fā)展最為重要的自信心。
在戲劇表演過程中,參與者不需要用自己的語言重新組織、思考、詮釋且表達對不同故事的觀點與內容。
戲劇教育本身最大的教育功能,是能讓孩子在最()的狀況下學習東西,當然包括"自我表現(xiàn)"的行為。
戲劇活動中的一項基本要素就是培養(yǎng)五官感受的能力。兒童對外界環(huán)境學習的最佳媒介也是通過()的方式。
通過戲劇活動,孩子能超越時空、年紀、國界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結并提早了解自己即將面臨的社會處境,幫助個人減少偏見。
在兒童戲劇教育中,通過不斷地轉化與練習,兒童的觀察力與五官感受力能提升,他們逐漸也能直接利用想象及肢體動作來表達實際并不存在的五官體驗。
在許多的戲劇情境中,兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。
通過兒童戲劇教育,在不斷的沖突與轉折中,兒童可以學習體會生活與生命的無常,并練習其中的()。
因為戲劇創(chuàng)作出自本身,所以當兒童在參與之時,會()勇于表達自己的意見。