判斷題我國(guó)教育法的淵源主要包括：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例、部門(mén)規(guī)章。

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1.多項(xiàng)選擇題教育權(quán)與受教育權(quán)的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)于（）。

A.兩者都是法律所賦予一定主體有權(quán)承擔(dān)教育任務(wù)的資格
B.兩者都是教育法所確認(rèn)和保障的一定主體所享有的利益
C.兩者都是教育法所賦予一定主體的一種資格
D.兩者都是教育法所保障或允許的，一定主體能夠做出或不做出一定行為，以及要求他人做出或不做出一定行為的許可與保障

2.多項(xiàng)選擇題我國(guó)主要對(duì)（）等弱勢(shì)群體的受教育權(quán)做出了法律保護(hù)。

A.兒童
B.流動(dòng)人口子女
C.老年人
D.有違法犯罪行為的未成年人

3.多項(xiàng)選擇題由于制定機(jī)關(guān)不同，教育法的生效領(lǐng)域也不同。由（），適用于全國(guó)范圍。但其中明確規(guī)定了生效范圍的，只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)生效。

A.全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定的憲法和教育法律
B.國(guó)務(wù)院制定的教育行政法規(guī)
C.國(guó)務(wù)院所屬各部、委制定的教育規(guī)章
D.地方國(guó)家機(jī)關(guān)制定的地方性教育法規(guī)

4.多項(xiàng)選擇題公民的受教育權(quán)正向著保障（）等弱勢(shì)群體受教育的方向發(fā)展。

A.殘疾人
B.兒童
C.女子
D.未成年人