A.韓愈
B.柳宗元
C.杜甫
D.白居易
E.司空圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.歐陽修《六一詩話》
B.姜夔《白石道人詩話》
C.嚴羽《滄浪詩話》
D.李清照《詞論》
E.張炎《詞源》
A.物境
B.情境
C.意境
D.意象
E.取境
A.滋味說
B.直尋說
C.三義說
D.性靈說
E.吟詠情性說
A.詩歌的本質特征及其產(chǎn)生根源。
B.五言詩的發(fā)展及其歷史地位。
C.詩歌意境的構成及其特征。
D.詩歌的藝術性及其批評的標準。
E.詩歌批評的方法及其批評實踐。
A.提出“詩緣情而綺靡”的觀點。
B.端正批評態(tài)度，“無私于輕重，不偏于憎愛”。
C.做好批評前的準備，“圓照之象，備先博觀”。
D.掌握批評的原則，從文本、言辭逆向追溯作者的心意。
E.注重批評的方法，提出具體的“六觀”說。
最新試題
漢代初期，統(tǒng)治者奉行與民“休養(yǎng)生息”政策，經(jīng)濟迅速得到了恢復。（）
《文心雕龍》提出的“辭約而旨豐，事近而喻遠”“隱之為體義主文外”“文外之重旨”“使玩之者無窮，味之者，不厭”等說法，雖不完全是劉勰的獨創(chuàng)，但對文學語言的有限與無限、確定性與非確定性之間相互統(tǒng)一的審美特征，作了比前人更為具體的說明。（）
宋朝文學十足發(fā)達，（）都有偉大成就。
“君詩妙處吾能識，正在山程水驛中”。篇名（），作者（）。
《文賦》是晉代陸機的文藝理論作品。該賦序言說明創(chuàng)作緣由和意圖，指出“意不稱物，文不逮意”的困惑，認為對寫作的認識，雖然可以借覽前人的經(jīng)驗，但主要靠個人在實踐中摸索。（）
代文學理論的發(fā)展可以分為（）個時期。
何景明的作品是（）。
為推動當時社會的變革和發(fā)展，諸子百家的學術爭鳴異常活躍，在文學思想領域也形成了各種思潮紛呈的局面。其中影響比較大的主要學派是（）的文論主張。
漢代是中國歷史上科技與文化非常輝煌的一個時期。國家也非常重視教育和學識。東漢桓帝時，僅太學生就號稱有3萬人。（）
“無意乎相求，不期而相遭，而文生焉”。篇名（），作者（）。