名詞解釋一般適應(yīng)綜合癥

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2.問答題

宋某，男，16歲，某職業(yè)高中學(xué)校高一學(xué)生。近半年來，害怕接觸陌生人，特別是陌生異性，已嚴(yán)重影響來訪者的正常學(xué)習(xí)和生活。心情較差，自認(rèn)為目前的精神狀態(tài)很不好，在公共場所及與人交往時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈緊張、恐懼感。
宋某父母都是普通工人，父親性格內(nèi)向，抑郁，比較嚴(yán)肅，脾氣暴躁。母親則性格外向活潑，敏感多疑。在宋某五個(gè)月的時(shí)候，由于父母工作繁忙，他被送到了鄉(xiāng)下的外婆家，一直到三歲多才跟父母一起生活，上幼兒園的時(shí)候不敢進(jìn)去，怕與親人分離，有比較強(qiáng)的不安全感。童年都是在害怕、緊張、恐懼情緒中度過的，心理比較脆弱，回到自己家后，總覺得跟母親有一段距離，無法親近。七歲上學(xué)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)能力，當(dāng)選為班長，班上有一男同學(xué)的母親在學(xué)校工作，由于與班主任有過節(jié)，對沒選上這個(gè)男同學(xué)當(dāng)班長有意見，故意將氣撒在宋某身上（這是長大以后知道的），在學(xué)校公共場所刁難他，有一次當(dāng)著同學(xué)的面，用書狠狠的拍了一下桌子，想教訓(xùn)宋某，雖然沒有真打，但是當(dāng)時(shí)候宋某很害怕，腦袋嗡的一響，有大難臨頭之感，當(dāng)時(shí)老師還用嚴(yán)厲的眼光望著他，很嚇人，從此以后看見生人的眼光就害怕，不敢看對方眼睛，覺得緊張，不自主地逃脫。
宋某雖然小學(xué)時(shí)一直是班干部，但由于怕受挫折，怕不被人重視，擔(dān)心自己表現(xiàn)不完美，從不發(fā)表自己的見解，壓抑著個(gè)性。  
上中學(xué)后，學(xué)習(xí)成績一直比較好，但是中考失利，考入了職業(yè)高中，上了職業(yè)高中后，卻不能很好的適應(yīng)職業(yè)高中學(xué)校的生活，上課不敢回答問題，怕發(fā)言，害怕跟人交往甚至恐懼交往。剛開始是不敢跟陌生人接觸，然后不敢跟同學(xué)接觸，后來嚴(yán)重的時(shí)候發(fā)展到不敢和好朋友接觸，最后是連家人都不能接觸。

簡要說明心理咨詢治療方案。
3.問答題

宋某，男，16歲，某職業(yè)高中學(xué)校高一學(xué)生。近半年來，害怕接觸陌生人，特別是陌生異性，已嚴(yán)重影響來訪者的正常學(xué)習(xí)和生活。心情較差，自認(rèn)為目前的精神狀態(tài)很不好，在公共場所及與人交往時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈緊張、恐懼感。
宋某父母都是普通工人，父親性格內(nèi)向，抑郁，比較嚴(yán)肅，脾氣暴躁。母親則性格外向活潑，敏感多疑。在宋某五個(gè)月的時(shí)候，由于父母工作繁忙，他被送到了鄉(xiāng)下的外婆家，一直到三歲多才跟父母一起生活，上幼兒園的時(shí)候不敢進(jìn)去，怕與親人分離，有比較強(qiáng)的不安全感。童年都是在害怕、緊張、恐懼情緒中度過的，心理比較脆弱，回到自己家后，總覺得跟母親有一段距離，無法親近。七歲上學(xué)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)能力，當(dāng)選為班長，班上有一男同學(xué)的母親在學(xué)校工作，由于與班主任有過節(jié)，對沒選上這個(gè)男同學(xué)當(dāng)班長有意見，故意將氣撒在宋某身上（這是長大以后知道的），在學(xué)校公共場所刁難他，有一次當(dāng)著同學(xué)的面，用書狠狠的拍了一下桌子，想教訓(xùn)宋某，雖然沒有真打，但是當(dāng)時(shí)候宋某很害怕，腦袋嗡的一響，有大難臨頭之感，當(dāng)時(shí)老師還用嚴(yán)厲的眼光望著他，很嚇人，從此以后看見生人的眼光就害怕，不敢看對方眼睛，覺得緊張，不自主地逃脫。
宋某雖然小學(xué)時(shí)一直是班干部，但由于怕受挫折，怕不被人重視，擔(dān)心自己表現(xiàn)不完美，從不發(fā)表自己的見解，壓抑著個(gè)性。  
上中學(xué)后，學(xué)習(xí)成績一直比較好，但是中考失利，考入了職業(yè)高中，上了職業(yè)高中后，卻不能很好的適應(yīng)職業(yè)高中學(xué)校的生活，上課不敢回答問題，怕發(fā)言，害怕跟人交往甚至恐懼交往。剛開始是不敢跟陌生人接觸，然后不敢跟同學(xué)接觸，后來嚴(yán)重的時(shí)候發(fā)展到不敢和好朋友接觸，最后是連家人都不能接觸。

宋某患有什么心理障礙？主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？簡要分析障礙原因。