A.安排曉彬參加青少年自我認(rèn)知小組，增強(qiáng)自我肯定
B.協(xié)助曉彬接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)
C.增加曉彬與同學(xué)的交流機(jī)會，例如參加足球隊等
D.改善曉彬與父母的溝通方式。
E.協(xié)助曉彬的父母認(rèn)識試讀對于曉彬未來人生發(fā)展的重要影響
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A.發(fā)展性青少年社會工作
B.預(yù)防性青少年社會工作
C.治療性青少年社會工作
D.保護(hù)性青少年社會工作
E.專業(yè)性青少年社會工作
A.14歲以下
B.16歲以下
C.18歲以下
D.20歲以下
E.25歲以下
A.生理觀念
B.心理觀點(diǎn)
C.社會學(xué)觀點(diǎn)
D.法律觀點(diǎn)
E.行政觀點(diǎn)
A.提供情感支持
B.代表老人及其家人爭取合理權(quán)益
C.幫助老人及其家人得到有關(guān)病情、備選處置、預(yù)留治療指示、臨終關(guān)懷和支持性服務(wù)的信息
D.做喪親輔導(dǎo)E提供心理治療
A.為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人構(gòu)建正式和非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)
B.維護(hù)老人的合法權(quán)益，保護(hù)老人免受經(jīng)濟(jì)方面的剝奪
C.為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人提供救助性服務(wù)
D.提供轉(zhuǎn)介和志愿服務(wù)
E.作政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整被虐待和被疏于照顧的老人的家庭和社區(qū)環(huán)境
最新試題
下列選項中，不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是（）。
在分析案主問題時，社會工作者除了重視服務(wù)對象個人層面的原因外，還重視社會層面的原因，如家庭、社區(qū)、工作單位和社會制度安排等方面。這反映出社會工作分析問題的基本觀點(diǎn)是（）。
當(dāng)出現(xiàn)救災(zāi)搶險、公共衛(wèi)生疾病控制應(yīng)急管理等臨時性、一次性、需要跨越職能管理部門投入有限資源時，一般可以運(yùn)用（）方式進(jìn)行。
（）提出了系統(tǒng)模式社會工作的基本原則，使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會服務(wù)實踐相結(jié)合。
曉琪今年12歲，剛剛進(jìn)入初一，她感覺初中的知識太難了，老師也不像小學(xué)時候那么好，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。可是曉琪上小學(xué)時成績非常好，每當(dāng)看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，曉琪正面臨（）沖突。
危機(jī)介入理論認(rèn)為，危機(jī)通?？梢苑譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷的危機(jī)和（）。
社會工作者小康在開展小組工作過程中，有一段時間組員行為十分拘謹(jǐn)，大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的（）階段。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下，結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開，從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
實務(wù)過程中，當(dāng)社會工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時，需要考慮（）因素。
小璐所在的社工事務(wù)所是一家專門針對老人開展服務(wù)的社工機(jī)構(gòu)，雖然機(jī)構(gòu)的所有社工都是社會工作專業(yè)畢業(yè)的，但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請民政局等相關(guān)機(jī)構(gòu)的人士為機(jī)構(gòu)員工講解目前政府出臺了什么法律法規(guī)來保障老年人的合法權(quán)益，上述事務(wù)所總干事的做法是針對社會工作者（）的能力要求。