A.兒童互動游戲治療的基本理念是兒童也已經(jīng)發(fā)展出口語及自我反省的能力
B.兒童互動游戲治療認為把孩子及其家庭問題公開討論有利于孩子和父母的關(guān)系
C.通過游戲治療的媒介，孩子有機會以轉(zhuǎn)化的方式溝通，透露隱秘性的事情
D.在兒童互動游戲治療中社會工作者的態(tài)度應(yīng)該是中立和非參與的
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A.幫助兒童解決具體的問題
B.幫助兒童應(yīng)付眼前的困難
C.增進兒童的健康成長
D.有利于兒童的發(fā)展
A.沙盤游戲治療使用的是象征性的表達方式
B.治療師應(yīng)對兒童作出明確的象征性詮釋或評論
C.治療師本人要經(jīng)歷一段時間的個人沙盤治療，體驗每種象征所依附的無意識層面
D.與模具沙盤建立起物質(zhì)和心靈間的聯(lián)系
A.要從服務(wù)對象及其監(jiān)護人的角度去看到兒童在自身生活環(huán)境中的生理和心理情況
B.要制訂出干預(yù)和治療的計劃
C.評估的最佳時期是在問題已經(jīng)完全顯現(xiàn)并且產(chǎn)生后果之后
D.評估要查閱資料，進行訪談并開展測量
A.智力量表
B.社會期望量表
C.自我意識量表
D.行為量表
A.支持性服務(wù)
B.保護性服務(wù)
C.補充性服務(wù)
D.替代性服務(wù)
最新試題
社會工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進行督導(dǎo)會談即將結(jié)束時，被督導(dǎo)者總要提出一些新問題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意（）。
某社會服務(wù)機構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法，老李耐心傾聽其訴說，同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進兩人進行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。
雖然小花還在上學(xué)，但由于學(xué)習(xí)成績不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認為自己確實很笨，命不好，天意如此。社會工作者幫助小花建立自信，讓她認識到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處，讓她認識到自己是有能力的，消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是（）。
危機介入理論認為，危機通常可以分為普通生活經(jīng)歷的危機和（）。
社會工作者在制訂某小組工作計劃時，具體目標中既包括小組成員之間達到關(guān)系平等、相互尊重，又包括保證組員對地位較高者的服從。這項目標違背了小組工作目標的（）原則。
社會工作者小康在開展小組工作過程中，有一段時間組員行為十分拘謹，大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的（）階段。
曉琪今年12歲，剛剛進入初一，她感覺初中的知識太難了，老師也不像小學(xué)時候那么好，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒?？墒菚早魃闲W(xué)時成績非常好，每當看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，曉琪正面臨（）沖突。
作為一名社會工作者，你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強？
實務(wù)過程中，當社會工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點時，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當介入小組整體時，需要考慮（）因素。
社會工作者小張初到一個戒毒所工作，她認為為吸毒人員開展小組活動可能有利于吸毒人員的戒毒過程和效果。小張適宜采用（）模式為戒毒人員開展小組。