A.核數(shù)師
B.審核師
C.會(huì)計(jì)師
D.統(tǒng)計(jì)師
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.組織和溝通
B.指導(dǎo)和誘導(dǎo)
C.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰
D.鼓勵(lì)和支持
A.復(fù)雜結(jié)構(gòu)類(lèi)型
B.一般結(jié)構(gòu)類(lèi)型
C.簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu)類(lèi)型
D.特殊結(jié)構(gòu)類(lèi)型
A.功能評(píng)估
B.需要評(píng)估
C.過(guò)程評(píng)估
D.效果評(píng)估
A.執(zhí)行董事會(huì)或理事會(huì)制定的服務(wù)政策
B.協(xié)助員工在服務(wù)過(guò)程中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
C.確認(rèn)員工的工作可以幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
D.監(jiān)督員工的工作完成情況
A.政府部門(mén)
B.群眾組織
C.社會(huì)服務(wù)類(lèi)民間組織
D.社會(huì)公益類(lèi)事業(yè)單位
最新試題
我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)組織結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)是什么?
人的社會(huì)化發(fā)展依賴(lài)于哪方面的社會(huì)主體和條件?如果缺乏會(huì)出現(xiàn)哪方面的一些問(wèn)題?
這一案例反映了人在社會(huì)化中哪個(gè)階段的什么問(wèn)題?原因是什么?
李某是一名初二的學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦,平時(shí)作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)都能得到高分。但一遇到大型考試(如期末、聯(lián)考)成績(jī)就不理想。這種狀況讓他非??鄲?,每次臨到大考就感到焦慮不安,甚至無(wú)法正常飲食和睡眠。想到明年的升學(xué)考試,他越來(lái)越?jīng)]有信心。分析李某目前面臨的主要問(wèn)題是什么?
簡(jiǎn)述社會(huì)工作的主要功能。
分析M的社交焦慮問(wèn)題并筒要說(shuō)明心理與社會(huì)治療模式的介入路徑?
涂爾干社會(huì)團(tuán)結(jié)理論的主要內(nèi)容有哪些?
文化的特點(diǎn)是什么?
馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么?
試論社會(huì)工作與社會(huì)福利制度之間的關(guān)系及其相互影響?