A.無力感
B.疏離感
C.無助感
D.無用感
E.失去自控感
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.早期生活經歷
B.家庭環(huán)境的壓迫
C.自我認知改變
D.丈夫行動的變化
A.認知行為理論
B.存在主義理論
C.人本主義理論
D.增強權能理論
A.強調每一個成員都要協(xié)同社會工作者一起對每一個成員表現(xiàn)出關注
B.強化每一個人對他人的責任感
C.創(chuàng)造鼓勵表達的氣氛，讓組員積極表達自我
D.強調組員具有參與和被聆聽的權利
E.修正每位組員的認知與行為
A.強調每位組員的內在價值和能力
B.小組成員的歸屬權利要得到尊重
C.在小組過程中，要強化每一個人對他人的責任感
D.小組要重視創(chuàng)造鼓勵表達的氣氛，讓每位組員充分表達自己
E.減少組員之間的差別
最新試題
督導與被督導者的目標是為完成服務工作量。
評估結果審閱是評估的關鍵步驟。
某市從事青少年服務的社會工作者定期聚會，參加者輪流主持會議。聚會的內容主要包括分享專業(yè)服務的經驗，提出建議，促進實務工作改善。與其他督導方法相比，這種同事督導的特點有（）。
在社會工作實務方法中，督導扮演了重要的角色，社會工作督導的重要性主要體現(xiàn)在（）。
機構督導陳明為了協(xié)助小成探索工作中遇到的關鍵性問題并加以引導，擬采用“開展話題”技巧。對此督導陳明應（）。
在社會工作督導中，教育性督導和支持性督導的重要區(qū)別是教育性督導強調教導被督導者知識，支持性督導強調給予被督導者情感幫助。
社會工作教育性督導的內容包括（）。
社會研究與社會工作實務具有過程相似性，但不完全相同。某研究者開展的社會理論方面的研究一般會經歷下列的（）過程。
社會工作研究者針對青少年犯罪群體，分析研究犯罪問題形成的個人因素、家庭因素、社會因素，針對這些不同的原因提出相關的解決辦法和措施，以降低青少年犯罪率矯正青少年犯罪群體的犯罪行為。這是社會工作研究發(fā)揮的（）功能。
項目評估的結果必須能夠予以實際應用，關于項目評估結果的應用，下列表述正確的有（）。