單項選擇題甲:“您所提的條件,有一些,我是同意的,只是對其中的一些條款我還要在向上級請示一下?!币遥骸拔液芨吲d您能同意,希望能早日達成協(xié)議。”對話中甲運用了禮貌原則中的(),減少了雙方的分歧。
A.得體準則
B.贊同準則
C.贊許準則
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1.單項選擇題甲:“敢問您尊姓大名?”乙:“不敢。鄙人姓張、名云?!边@段話中雙方都有意識地運用了禮貌原則中的贊許準則和()。
A.謙虛準則
B.寬宏準則
C.同情準則
2.單項選擇題一位貴賓對負責接待的小劉說:“劉先生,這幾個月你跑前跑后,真太辛苦了?!毙⒒卮穑骸耙稽c都不辛苦。只要您舒心,就是我最大的榮幸?!毙⒃谶@里運用了禮貌原則中的得體準則和()。
A.謙遜準則
B.寬宏準則
C.同情準則
3.單項選擇題英國著名學者()等人提出了禮貌原則來補充會話原則。
A.格里姆
B.格賴斯
C.利奇
4.單項選擇題甲對乙說:“明天派車去接三個醫(yī)學院的學生?!边@句話中的甲違反了合作原則中的()。
A.量的準則
B.方式準則
C.關(guān)系準則
5.單項選擇題甲問乙:“你明天來嗎?” 乙說:“你這個人真好?!睂υ捴械囊疫`反了合作原則中的()。
A.量的準則
B.方式準則
C.關(guān)系準則
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我國對外漢語教學與應用語言學的關(guān)系如何?
題型:問答題
如何看待“習得”與“學習”這兩個過程的關(guān)系?二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程?
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談談20世紀80年代初至90年代末以后對外漢語教學理論研究的特點和研究重點。
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根據(jù)以往的有關(guān)研究,談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。
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