A.布羅卡區(qū)
B.韋尼克區(qū)
C.聽覺區(qū)
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A.以陶冶為主的教學(xué)方法
B.以訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
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A.教學(xué)活動的手段
B.教學(xué)活動的側(cè)重
C.教學(xué)活動的主要途徑
A.教學(xué)手段
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)途徑
最新試題
請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系?
我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何?
談?wù)勀銓Α疤厣蛣?chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。
試述中介語的定義,并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。
試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時的“語用化”過程。
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來,對外漢語教材研究所涉及的主要方面。
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么?
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系?二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程?
對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義?