A.多種辨別學(xué)習(xí)
B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)
C.原理學(xué)習(xí)
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A.加涅
B.斯金納
C.桑代克
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C.嬰兒會(huì)吃奶
A.海豚表演
B.嬰兒會(huì)吸奶
C.人的各種知識(shí)和技能
最新試題
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
對(duì)外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?
請(qǐng)區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識(shí)。
簡述語言測試的作用和目的。
為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”?
為什么說信度和效度是語言測驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來,對(duì)外漢語教材研究所涉及的主要方面。
理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評(píng)論。