單項(xiàng)選擇題兩種語言結(jié)構(gòu)相同之處產(chǎn)生()。
A.前攝抑制
B.正遷移
C.倒攝抑制
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1.單項(xiàng)選擇題英語單詞對(duì)于中國的英語學(xué)習(xí)者起()的作用。
A.負(fù)遷移
B.倒攝抑制
C.正遷移
2.單項(xiàng)選擇題漢字對(duì)于日本漢語學(xué)習(xí)者起()的作用。
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.前攝抑制
3.單項(xiàng)選擇題()是心理學(xué)的概念,指在學(xué)習(xí)過程中已獲得的知識(shí)、技能和方法、態(tài)度等對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能的影響。
A.干擾
B.衰退
C.遷移
4.單項(xiàng)選擇題語言功能論的代表人物是韓禮德,它從()的角度研究兒童語言的發(fā)展。
A.認(rèn)知機(jī)制
B.語言習(xí)得機(jī)制
C.語言交際功能
5.單項(xiàng)選擇題皮亞杰是()的代表人物,該理論認(rèn)為人類有先天的認(rèn)知機(jī)制和認(rèn)知能力。
A.認(rèn)知論
B.先天論
C.語言功能論
最新試題
你對(duì)把第二語言教材分為四類作何評(píng)論?
題型:問答題
為什么說教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
題型:問答題
試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時(shí)的“語用化”過程。
題型:問答題
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語教材研究的基本情況。
題型:問答題
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓?duì)第二語言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
題型:問答題
請(qǐng)區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
題型:問答題
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
題型:問答題
對(duì)外漢語教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么?
題型:問答題
請(qǐng)說說“對(duì)外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”,即名稱之由來及其本質(zhì)特征。
題型:問答題
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置,為什么?
題型:問答題