單項(xiàng)選擇題語言材料通過視、聽、讀等途徑被學(xué)生感知,進(jìn)入大腦形成表象是()的特點(diǎn)。
A.感性階段
B.運(yùn)用階段
C.理解階段
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1.單項(xiàng)選擇題從對外漢語教學(xué)特點(diǎn)出發(fā),對外漢語教學(xué)過程分為四個(gè)基本階段,即感知階段、理解階段、鞏固階段、()。
A.理解階段
B.運(yùn)用階段
C.感性階段
2.單項(xiàng)選擇題對外漢語教材建設(shè)中利用()不夠。
A.現(xiàn)代化技術(shù)手段
B.教參
C.講義
3.單項(xiàng)選擇題對外漢語教材建設(shè)中()的大膽探索不夠,教材缺乏多樣化。教學(xué)模式單一,教材編寫的路子單一。
A.目的語系統(tǒng)
B.教學(xué)法
C.課堂教學(xué)
4.單項(xiàng)選擇題以下不屬于對外漢語教材建設(shè)中缺乏的基礎(chǔ)研究是()。
A.漢字大綱
B.文化大綱
C.政治經(jīng)濟(jì)大綱
5.單項(xiàng)選擇題以下屬于教材質(zhì)量問題的是()。
A.品種單調(diào)
B.教材雷同
C.品種豐富
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以一個(gè)具體的應(yīng)用為例,分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。
題型:問答題
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
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怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系?
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根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
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為什么說教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
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對外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?
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你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序?
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請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
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為什么說信度和效度是語言測驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?
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