A.針對(duì)性
B.實(shí)用性
C.系統(tǒng)性
D.科學(xué)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.閱讀教材
B.寫(xiě)作教材
C.現(xiàn)代漢語(yǔ)
D.聽(tīng)力教材
A.語(yǔ)法
B.文化
C.語(yǔ)言技能
D.語(yǔ)言
A.信度
B.效度
C.真實(shí)度
D.準(zhǔn)確度
A.系統(tǒng)性原則
B.實(shí)用性原則
C.趣味性原則
D.交際性原則
A.聽(tīng)
B.說(shuō)
C.讀
D.寫(xiě)
最新試題
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家，適合采用“讀寫(xiě)領(lǐng)先，聽(tīng)說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。
面對(duì)外國(guó)留學(xué)生，以下做法不正確的有（）
從課程設(shè)置的角度看，《漢語(yǔ)教程》、《實(shí)用漢語(yǔ)課文》一類(lèi)的教材屬于（）。
不屬于客觀性試題的是（）。
造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門(mén)學(xué)科最常用的四個(gè)名稱(chēng)是（）。
試論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。
學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。
“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”假說(shuō)