單項選擇題一些在學期開始時成績比較差的學生，即使學期中或?qū)W期末成績有了很大的進步，教師對他們評價還是不如學期一開始成績就很好的好學生，這是印象形成中（）偏見造成的。
A.優(yōu)先效應
B.新近效應
C.暈輪效應
D.定型
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1.單項選擇題在評價他人的描述中，人們往往對“報復性強”留下深刻印象，而對“愛整潔”特征留下的印象相對淡薄，那么“報復性強”的這種特征屬于印象形成過程中的（）
A.一致性特征
B.評估性特征
C.中心特質(zhì)作用
D.隱含個性特征
2.單項選擇題觀看足球賽時大聲吼叫，不會令人產(chǎn)生深刻的印象，但在安靜的電影院中大聲吼叫就非常引人注目，這是（）不同對印象形成的影響。
A.行動者
B.知覺者
C.觀察者
D.交往情景
3.單項選擇題與交往對象有了進一步的承諾，把對方當成自己最重要的人或最要好最親近的朋友，這是人際關系進入了（）時期的現(xiàn)象。
A.接觸期
B.涉入期
C.親密期
D.惡化期
4.單項選擇題交往雙方初次見面都以猜測的心態(tài)打量對方，這是人際關系發(fā)展（）時期的現(xiàn)象。
A.接觸期
B.涉入期
C.親密期
D.惡化期
5.單項選擇題人際修復期指的是交往雙方通過（）行為，來表達彌合兩者之間關系的內(nèi)在愿望。
A.內(nèi)隱的
B.外顯的
C.內(nèi)心的
D.想象的
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自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強去做或者去做自己根本做不到的事情。
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大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務。
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隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗，逐步意識到自己在社會中要擔任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
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聽學術講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學生獲取知識的主要途徑。
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