單項選擇題（）是指個人或群體間的差別，有天賦的差別和后天人為的差別。
A.社會等級
B.性別
C.差距
D.社會差別
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1.單項選擇題清華大學(xué)李強根據(jù)“五普”相關(guān)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，中國的總體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出“（）”。
A.橄欖型
B.金字塔型
C.圓形
D.丁字型
2.單項選擇題（）無論是對個人還是社會都極為重要，它影響社會的階級、階層和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
A.垂直流動
B.代際流動
C.代內(nèi)流動
D.雙向流動
3.單項選擇題（）是組織形成的基礎(chǔ)。
A.社會分工
B.社會群體
C.社會差距
D.代際流動
最新試題
自19世紀(jì)上半葉，（）創(chuàng)立社會學(xué)以來，社會學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
題型：單項選擇題
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
題型：判斷題
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機制等方面有所不同。
題型：判斷題
“規(guī)范”學(xué)科時期，教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
題型：判斷題
運用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會組織的是以帕森斯為代表的（）。
題型：單項選擇題
教育社會學(xué)其學(xué)科的邏輯起點和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能，為教育促進人的發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。
題型：判斷題
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于（）提出的班級集體理論，認為班級集體是群體的最高形式。
題型：單項選擇題
文化差異論認為，低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
題型：判斷題
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
題型：判斷題
馬克思主義關(guān)于“社會”的論點，可以歸納為（）。
題型：多項選擇題