多項(xiàng)選擇題根據(jù)研究的目的、使用方法、研究的深度和廣度將科學(xué)研究分為（）。

A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.基礎(chǔ)理論研究
E.應(yīng)用基礎(chǔ)研究


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1.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于危險(xiǎn)區(qū)域界定描述錯(cuò)誤的是（）。

A.按危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所來劃分危險(xiǎn)區(qū)，如有發(fā)生爆炸、火災(zāi)危險(xiǎn)的場(chǎng)所、有觸電危險(xiǎn)的場(chǎng)所、有腐蝕和中毒危險(xiǎn)的場(chǎng)所
B.按危險(xiǎn)設(shè)備所處位置作為危險(xiǎn)區(qū)域，如化學(xué)危險(xiǎn)源、電氣危險(xiǎn)源、機(jī)械危險(xiǎn)源、輻射危險(xiǎn)源
C.按危險(xiǎn)源是固定還是移動(dòng)界定危險(xiǎn)區(qū)域，如以運(yùn)輸車輛、車間內(nèi)的搬運(yùn)設(shè)備為移動(dòng)源
D.按危險(xiǎn)源是點(diǎn)源還是線源界定危險(xiǎn)區(qū)域，一般線源引起的危害范圍較點(diǎn)源大

2.多項(xiàng)選擇題按《企業(yè)職工傷亡事故分類》（GB6441-1986）附錄A中生產(chǎn)安全事故案例的分析內(nèi)容包括（）

A.受傷部位
B.受傷性質(zhì)
C.受傷人群
D.受傷時(shí)間
E.起因物

3.多項(xiàng)選擇題以下關(guān)于常用的HAZOP分析術(shù)語的描述，正確的是（）。

A.“工藝單元”的定義是：具有規(guī)定界限之內(nèi)的設(shè)備單元，研究設(shè)備內(nèi)可能發(fā)生偏差的參數(shù)
B.“操作步驟”的定義是：確定在偏差情況下如何進(jìn)行操作
C.“工藝參數(shù)”的定義是：與工藝過程有關(guān)的物理或化學(xué)特性
D.“安全措施”的定義是：為防止各種偏差及由偏差造成的后果而設(shè)計(jì)的工程系統(tǒng)和控制系統(tǒng)
E.“原因”是指發(fā)生偏差的原因

4.多項(xiàng)選擇題根據(jù)《職業(yè)病范圍和職業(yè)病患者處理辦法的規(guī)定》，將有害因素分為（）

A.生產(chǎn)性粉塵
B.毒物
C.火災(zāi)
D.觸電
E.噪聲與振動(dòng)

5.多項(xiàng)選擇題在安全評(píng)價(jià)需要現(xiàn)場(chǎng)勘察及調(diào)查中，勘察安全設(shè)施的內(nèi)容有（）。

A.檢查有沒有安全設(shè)施
B.檢查安全設(shè)施的選擇對(duì)不對(duì)
C.檢查安全設(shè)施的適用性
D.檢查安全設(shè)施的效果
E.檢查安全設(shè)施好不好

最新試題

在安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個(gè)原則，以下選項(xiàng)中不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中，課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；需求分析。（）

題型：判斷題

關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力，下列不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力有不同方面，其中之一是以指導(dǎo)者為中心的意識(shí)和技能。（）

題型：判斷題

安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中，安全評(píng)價(jià)過程控制的意義之一是有利于安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)用科學(xué)的管理思想和方法，不利于對(duì)安全評(píng)價(jià)實(shí)施系統(tǒng)化管理，規(guī)避從事安全評(píng)價(jià)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。（）

題型：判斷題

在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中，課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；課程模塊設(shè)計(jì)；課程預(yù)演；信息反饋與課程修定。（）

題型：判斷題

制定安全評(píng)價(jià)報(bào)告質(zhì)量評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案時(shí)，評(píng)價(jià)方法的選擇應(yīng)符合五個(gè)原則分別是經(jīng)濟(jì)性原則；適應(yīng)性原則；系統(tǒng)性原則；針對(duì)性原則；合理性原則。（）

題型：判斷題

制定安全評(píng)價(jià)報(bào)告質(zhì)量評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案時(shí)，評(píng)價(jià)方法的選擇應(yīng)符合五個(gè)原則，其中不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下選項(xiàng)中，關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中，安全評(píng)價(jià)過程控制的意義，說法不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊(cè)的編寫原則有指令性原則；目的性原則；符合性原則；系統(tǒng)性原則；協(xié)調(diào)性原則；可行性原則；先進(jìn)性原則；可檢查性原則。（）

題型：判斷題