多項選擇題膽識,就是對正確之策的價值方面、未來方面的()。
A.自覺
B.主張
C.擔待
D.堅持
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1.多項選擇題價值判斷上,涉及到的主要是()的問題。
A.值不值
B.要不要
C.敢不敢
D.能不能
2.多項選擇題干部教育培訓是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的()工程。
A.先導性
B.基礎(chǔ)性
C.戰(zhàn)略性
D.階段性
3.多項選擇題從“策”到“決”包括()的轉(zhuǎn)換。
A.類型
B.階段
C.能力
D.以上選項都不正確
4.多項選擇題“斷”本身包括()。
A.總體等于部分之和
B.轉(zhuǎn)折點上心“咯噔”一下
C.總體瞬間大于了部分之和
D.得之于心、上上升近
5.多項選擇題真正跳出來的領(lǐng)導人,由于經(jīng)歷了心里解放的過程,他的興趣愛好是()。
A.淺顯的
B.廣泛的
C.深刻的
D.成熟的
最新試題
決策的質(zhì)量,首先取決于()。
題型:單項選擇題
對領(lǐng)導人職責的環(huán)節(jié)要求是()。
題型:多項選擇題
對于影響團隊創(chuàng)新思維的主要障礙,以下理解不正確的是()。
題型:單項選擇題
創(chuàng)新思維和領(lǐng)導的決策的基本矛盾是()。
題型:多項選擇題
個體和團隊在創(chuàng)新思維中面對的障礙是不一樣的,克服的方法也不一樣。
題型:判斷題
要實現(xiàn)體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和政策創(chuàng)新,首先必須思維創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新。
題型:判斷題
知覺局限是影響個體思維創(chuàng)新的主要障礙之一。個體依據(jù)其需要、情緒的主觀指向,將自己的特征轉(zhuǎn)移到他人身上的知覺局限是()。
題型:單項選擇題
克服責任分散現(xiàn)象,要堅信集體智慧通常高于個體智慧,集體思維的好處是:信息量大、備選方案多、各種體驗豐富、具有互相激發(fā)效應、有更高的決策可接受性。
題型:判斷題
1960年西蒙明確指出領(lǐng)導決策中至關(guān)重要的匱乏的因素是()。
題型:單項選擇題
現(xiàn)在公務員決策越來越難的原因是()。
題型:多項選擇題