問答題簡述亞里士多德對美德的分類。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問答題簡述亞里士多德對至善和幸福的看法。
2.問答題簡述柏拉圖的“理想國”的城邦倫理。
3.問答題簡述柏拉圖的靈魂的三要素和等級說。
4.問答題簡述柏拉圖的“善的理念”。
5.問答題簡述德謨克利的自然主義的幸福論。
最新試題
道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對人們進行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。
題型：判斷題
康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關(guān)意志。
題型：判斷題
對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用（）
題型：多項選擇題
依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)進行道德評價，是道德評價能否順利進行的次要問題。
題型：判斷題
主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）
題型：多項選擇題
促進學(xué)生道德內(nèi)化的措施有（）
題型：多項選擇題
善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個人或一個社會等
題型：判斷題
中國已經(jīng)進入社會主義社會，社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位，是社會倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
題型：判斷題
封建主義社會的基本特征有（）
題型：多項選擇題
注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。
題型：判斷題