A.防病毒技術(shù)永遠(yuǎn)落后于編病毒的技術(shù)
B.郵件中的病毒多大附在附件中
C.計(jì)算機(jī)病毒只攻擊可執(zhí)行文件，如exe
D.計(jì)算機(jī)病毒不會(huì)破壞存儲(chǔ)在CD-ROM光盤(pán)上的文件和程序
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對(duì)齊方式
B.縮進(jìn)方式
C.行間距和段間距
D.字符間距的調(diào)整
A.庫(kù)
B.移動(dòng)
C.縮放
D.窗口
A.發(fā)射器
B.接收器
C.藍(lán)牙
D.無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)
A.學(xué)習(xí)資源
B.備課資源
C.交流資源
D.科研資源
A.人數(shù)少
B.針對(duì)性強(qiáng)
C.活動(dòng)形式多
D.活動(dòng)目的是解決問(wèn)題
最新試題
下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀？（）
評(píng)價(jià)時(shí)間線(xiàn)能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評(píng)價(jià)，確定時(shí)間線(xiàn)上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評(píng)價(jià)策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來(lái)支持您課程中的自我評(píng)價(jià)。選擇以下適用的做法：（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動(dòng)？（）
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略工具的是（）。
下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（）
在“神話(huà)”單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，鮑伯希望通過(guò)觀察評(píng)價(jià)來(lái)收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)？（）
維嘉是一位六年級(jí)的科學(xué)老師，在“昆蟲(chóng)”學(xué)習(xí)單元中，她請(qǐng)學(xué)生扮演不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的昆蟲(chóng)學(xué)家，并設(shè)計(jì)了一系列評(píng)價(jià)活動(dòng)。這些評(píng)價(jià)活動(dòng)有助于五類(lèi)評(píng)價(jià)目標(biāo)的達(dá)成。下列各項(xiàng)評(píng)價(jià)目標(biāo)與對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)情況描述正確的是（）。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問(wèn)題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問(wèn)題：（）