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安娜想讓學(xué)生更仔細地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?,F(xiàn)在,學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。(安娜對學(xué)生日記所做的說明:這個星期,你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候,希望思考一下:在這個學(xué)習(xí)項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題?下個星期我可能用到什么策略?)她的評價目標(biāo)是什么?()
在21世紀(jì)課堂中,人人都應(yīng)參與評價。請選擇學(xué)生自我評價和同伴互評的正確陳述?()
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是()。
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中,鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動?()
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師,在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中,她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家,并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標(biāo)的達成。下列各項評價目標(biāo)與對應(yīng)的評價情況描述正確的是()。
在整個學(xué)習(xí)單元中,教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法,可以使用以下哪個評價策略?()
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是()。
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度,下列哪些個案記錄是正確的?()
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標(biāo)的是()。
下面哪些屬于評價目標(biāo)?()