A.根據(jù)物體的屬性或維度可以將物體分類成集合
B.不同的圖形可以組合成一個新的圖形或分割成其他圖形
C.圖形是可以移動、翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)變換的
D.對稱是圖形的重要特征之一
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A.比較大小、長短、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積、多少、遠(yuǎn)近等量的差異
B.學(xué)習(xí)量的正、逆排序
C.感知量的守恒
D.體驗(yàn)量的相對性和傳遞性
A.以自身為中心區(qū)分上下、前后、左右
B.以客體為中心區(qū)分上下、前后、左右
C.逐步理解空間方位的相對性、可變性和連續(xù)性
A.目測比較
B.觸摸覺比較
C.運(yùn)動覺感知比較
最新試題
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
以下屬于教育的一般原則的是()
教育的整合性原則要求有()
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實(shí)踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()