A.思維是人腦對(duì)客觀事物直接的、概括的反映,它能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
B.思維不能對(duì)未直接感知的客觀事物進(jìn)行反映
C.思維不能對(duì)沒有發(fā)生的事件作出預(yù)見
D.思維的概括性表現(xiàn)在它可以把一類事物的共同屬性抽取出來,形成概括性的認(rèn)識(shí)
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A.原來的刺激強(qiáng)度
B.差別閾限
C.韋伯常數(shù)
A.能力
B.需要
C.動(dòng)機(jī)
D.信念
A.嗅覺
B.痛覺
C.觸覺
D.味覺
A.幻想
B.無意想象
C.有意想象
D.空想
A.需要是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映,表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。
B.需要不一定具有對(duì)象。
C.人的需要是不斷發(fā)展的,人的需要永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)水平上。
D.需要是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。
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簡述皮亞杰的心理發(fā)展理論對(duì)心理發(fā)展動(dòng)力的觀點(diǎn)。
簡述記憶遺忘的規(guī)律。
從黑暗處到明亮處視覺感受性降低的過程叫()
簡述運(yùn)動(dòng)知覺的條件。
請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。
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簡述知覺的整體性及其對(duì)教學(xué)的啟示。
談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。
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