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A.以班級(jí)為單位開展的一切活動(dòng)
B.以建設(shè)和發(fā)展班集體為主要目的的活動(dòng)
C.除課堂教學(xué)以外開展的活動(dòng)
D.班會(huì)、晨會(huì)等常規(guī)性活動(dòng)
A.廣域課程
B.綜合課程
C.學(xué)科課程
D.核心課程
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.及時(shí)鞏固
C.因材施教
D.啟發(fā)性教學(xué)
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.兒童身心發(fā)展規(guī)律
D.教育學(xué)的基本規(guī)律
A.一戰(zhàn)以后
B.第一次工業(yè)革命基本完成以后
C.廢除科舉以后
D.文藝復(fù)興以后
最新試題
學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。
教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。
頒布世界上第一部義務(wù)教育法令的國(guó)家()
政治課與其它學(xué)科教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑
根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究,從教學(xué)效果的質(zhì)上看,不包括下列那種教學(xué)水平()
如何理解教學(xué)過程中掌握知識(shí)與發(fā)展智能之間的關(guān)系。
《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。
教育者和受教育者在教育活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)不同,但相對(duì)于其它因素而言,都處于()
階級(jí)性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。