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單項(xiàng)選擇題

《皇帝的新裝》
許多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園──除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”
有一天，他的京城來(lái)了兩個(gè)騙子，自稱是織工，說(shuō)能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國(guó)里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來(lái)。”于是他付了許多錢給這兩個(gè)騙子，使他們好馬上開(kāi)始工作。

選出詞的感情色彩完全相同的一項(xiàng)（）

A.漂亮、辨別
B.美觀、奇怪
C.炫耀、愚蠢
D.聰明、花掉

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1.問(wèn)答題 父親都是藝術(shù)家
孫道榮
作文本收上來(lái)了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。這次的作文題目是《我的父親》。
他覺(jué)得，這些跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子，事實(shí)上對(duì)于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔(dān)憂的是，有的孩子對(duì)自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視。他希望通過(guò)這篇作文，讓孩子們對(duì)自己的父親，有更多一點(diǎn)理解。
一篇篇看下來(lái)，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累。這也難怪，民工子弟學(xué)校的家長(zhǎng)，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清潔工；不是忙于餐館的服務(wù)員，就是奔走在樓道的送水工……
又翻開(kāi)一本，作文的標(biāo)題讓他眼前一亮，《我的藝術(shù)家爸爸》。藝術(shù)家？這怎么可能！在這所條件極其簡(jiǎn)陋的民工子弟學(xué)校，哪可能有藝術(shù)家的子女。本能的感覺(jué)是，這個(gè)孩子是虛榮心作怪，在編故事。
他好奇地讀下去。孩子寫道：我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般細(xì)碎的木屑，刨花就是這些木屑土上開(kāi)出的花朵……
難道孩子的父親，真的是一個(gè)民間雕刻家？他止不住好奇，繼續(xù)讀下去。接下來(lái)，孩子筆鋒一轉(zhuǎn)：沒(méi)錯(cuò)，我的爸爸是一個(gè)木匠，但在我的眼里，他就是一個(gè)藝術(shù)家。
看到這里，他忍不住“撲哧”一聲笑了，果然只是一個(gè)普通的木匠。
再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大樓里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一個(gè)木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。剛搬到出租屋時(shí)，我們家一無(wú)所有，很多東西都是爸爸親手做出來(lái)的，比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來(lái)的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒(méi)用一根鐵釘。
孩子驕傲地寫道，爸爸經(jīng)常會(huì)帶一兩個(gè)小玩具回來(lái)，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時(shí)間，用碎木塊做出來(lái)的。我12歲生日的時(shí)候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東看見(jiàn)了，愛(ài)不釋手，以為是從哪個(gè)精品店買的，他也屬雞。爸爸就也給他做了一個(gè)，還按照他們家每個(gè)人的屬相，各做了一個(gè)木刻，現(xiàn)在都掛在房東家客廳的墻上。爸爸給我做過(guò)手槍，做過(guò)棋盤，做過(guò)文具盒，還幫我們學(xué)校修過(guò)桌椅呢。
最后，孩子寫道，爸爸是建筑工地的木工，我沒(méi)有看過(guò)他在工地上做過(guò)的東西，但我想，那些住進(jìn)大樓里的人，一定像我一樣，使用過(guò)并喜歡上他做的東西。爸爸小時(shí)候窮，沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，不然的話，他一定會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家。不，在我的眼里，他現(xiàn)在就是一個(gè)藝術(shù)家，能讓每一根木頭說(shuō)話，讓每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。
他的眼睛濕潤(rùn)了。他覺(jué)得自己差一點(diǎn)誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現(xiàn)出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)土地，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲(chóng)，收獲，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他忽然想，在那么貧瘠的土地上，老父親養(yǎng)育了自己，這是多么厚重的一件事啊。
他想好了，就以孩子的這篇作文做范文，他要念給其他的孩子們聽(tīng)，并大聲地告訴他們：你們的父親是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是泥水匠，但也是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了生活，養(yǎng)育了我們。而這又是多么了不起的一件事情！

細(xì)讀《父親都是藝術(shù)家》全文，聯(lián)系拓展材料，說(shuō)說(shuō)作者寫作此文的目的。
【材料一】在我眼里——農(nóng)村人就像是藝術(shù)家，他們?nèi)绲袼芗?、畫家等等一樣，他們的農(nóng)業(yè)作品更充滿了價(jià)值。他們的衣著打扮，是他們工作環(huán)境的需要，就像任何職業(yè)裝，是莊重和適當(dāng)?shù)摹?br /> 【材料二】有一種農(nóng)民，像我父親他們，背井離鄉(xiāng)，拋家棄子，在燈紅酒綠、車水馬龍的城市里，從事最卑微的工作，享受最低廉的工資，無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論烈日，在那繁華的地方，他們揮汗如雨的背影是喧囂人群中一道永遠(yuǎn)沉默的風(fēng)景。

參考答案：關(guān)注民工，關(guān)注民工子女教育，贊揚(yáng)那位農(nóng)民工父親的偉大，希望所有的農(nóng)民工子女都能敬重自己的父母，同時(shí)更希望全社會(huì)都來(lái)尊重農(nóng)...

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2.問(wèn)答題 父親都是藝術(shù)家
孫道榮
作文本收上來(lái)了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。這次的作文題目是《我的父親》。
他覺(jué)得，這些跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子，事實(shí)上對(duì)于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔(dān)憂的是，有的孩子對(duì)自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視。他希望通過(guò)這篇作文，讓孩子們對(duì)自己的父親，有更多一點(diǎn)理解。
一篇篇看下來(lái)，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累。這也難怪，民工子弟學(xué)校的家長(zhǎng)，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清潔工；不是忙于餐館的服務(wù)員，就是奔走在樓道的送水工……
又翻開(kāi)一本，作文的標(biāo)題讓他眼前一亮，《我的藝術(shù)家爸爸》。藝術(shù)家？這怎么可能！在這所條件極其簡(jiǎn)陋的民工子弟學(xué)校，哪可能有藝術(shù)家的子女。本能的感覺(jué)是，這個(gè)孩子是虛榮心作怪，在編故事。
他好奇地讀下去。孩子寫道：我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般細(xì)碎的木屑，刨花就是這些木屑土上開(kāi)出的花朵……
難道孩子的父親，真的是一個(gè)民間雕刻家？他止不住好奇，繼續(xù)讀下去。接下來(lái)，孩子筆鋒一轉(zhuǎn)：沒(méi)錯(cuò)，我的爸爸是一個(gè)木匠，但在我的眼里，他就是一個(gè)藝術(shù)家。
看到這里，他忍不住“撲哧”一聲笑了，果然只是一個(gè)普通的木匠。
再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大樓里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一個(gè)木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。剛搬到出租屋時(shí)，我們家一無(wú)所有，很多東西都是爸爸親手做出來(lái)的，比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來(lái)的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒(méi)用一根鐵釘。
孩子驕傲地寫道，爸爸經(jīng)常會(huì)帶一兩個(gè)小玩具回來(lái)，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時(shí)間，用碎木塊做出來(lái)的。我12歲生日的時(shí)候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東看見(jiàn)了，愛(ài)不釋手，以為是從哪個(gè)精品店買的，他也屬雞。爸爸就也給他做了一個(gè)，還按照他們家每個(gè)人的屬相，各做了一個(gè)木刻，現(xiàn)在都掛在房東家客廳的墻上。爸爸給我做過(guò)手槍，做過(guò)棋盤，做過(guò)文具盒，還幫我們學(xué)校修過(guò)桌椅呢。
最后，孩子寫道，爸爸是建筑工地的木工，我沒(méi)有看過(guò)他在工地上做過(guò)的東西，但我想，那些住進(jìn)大樓里的人，一定像我一樣，使用過(guò)并喜歡上他做的東西。爸爸小時(shí)候窮，沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，不然的話，他一定會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家。不，在我的眼里，他現(xiàn)在就是一個(gè)藝術(shù)家，能讓每一根木頭說(shuō)話，讓每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。
他的眼睛濕潤(rùn)了。他覺(jué)得自己差一點(diǎn)誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現(xiàn)出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)土地，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲(chóng)，收獲，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他忽然想，在那么貧瘠的土地上，老父親養(yǎng)育了自己，這是多么厚重的一件事啊。
他想好了，就以孩子的這篇作文做范文，他要念給其他的孩子們聽(tīng)，并大聲地告訴他們：你們的父親是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是泥水匠，但也是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了生活，養(yǎng)育了我們。而這又是多么了不起的一件事情！
為什么說(shuō)“父親都是藝術(shù)家”？

參考答案：因?yàn)槊恳晃桓赣H都會(huì)像藝術(shù)家一樣努力、勤奮地干好自己的本職工作。他們都在創(chuàng)造生活，精心養(yǎng)育下一代。

3.問(wèn)答題 父親都是藝術(shù)家
孫道榮
作文本收上來(lái)了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。這次的作文題目是《我的父親》。
他覺(jué)得，這些跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子，事實(shí)上對(duì)于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔(dān)憂的是，有的孩子對(duì)自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視。他希望通過(guò)這篇作文，讓孩子們對(duì)自己的父親，有更多一點(diǎn)理解。
一篇篇看下來(lái)，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累。這也難怪，民工子弟學(xué)校的家長(zhǎng)，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清潔工；不是忙于餐館的服務(wù)員，就是奔走在樓道的送水工……
又翻開(kāi)一本，作文的標(biāo)題讓他眼前一亮，《我的藝術(shù)家爸爸》。藝術(shù)家？這怎么可能！在這所條件極其簡(jiǎn)陋的民工子弟學(xué)校，哪可能有藝術(shù)家的子女。本能的感覺(jué)是，這個(gè)孩子是虛榮心作怪，在編故事。
他好奇地讀下去。孩子寫道：我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般細(xì)碎的木屑，刨花就是這些木屑土上開(kāi)出的花朵……
難道孩子的父親，真的是一個(gè)民間雕刻家？他止不住好奇，繼續(xù)讀下去。接下來(lái)，孩子筆鋒一轉(zhuǎn)：沒(méi)錯(cuò)，我的爸爸是一個(gè)木匠，但在我的眼里，他就是一個(gè)藝術(shù)家。
看到這里，他忍不住“撲哧”一聲笑了，果然只是一個(gè)普通的木匠。
再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大樓里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一個(gè)木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。剛搬到出租屋時(shí)，我們家一無(wú)所有，很多東西都是爸爸親手做出來(lái)的，比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來(lái)的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒(méi)用一根鐵釘。
孩子驕傲地寫道，爸爸經(jīng)常會(huì)帶一兩個(gè)小玩具回來(lái)，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時(shí)間，用碎木塊做出來(lái)的。我12歲生日的時(shí)候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東看見(jiàn)了，愛(ài)不釋手，以為是從哪個(gè)精品店買的，他也屬雞。爸爸就也給他做了一個(gè)，還按照他們家每個(gè)人的屬相，各做了一個(gè)木刻，現(xiàn)在都掛在房東家客廳的墻上。爸爸給我做過(guò)手槍，做過(guò)棋盤，做過(guò)文具盒，還幫我們學(xué)校修過(guò)桌椅呢。
最后，孩子寫道，爸爸是建筑工地的木工，我沒(méi)有看過(guò)他在工地上做過(guò)的東西，但我想，那些住進(jìn)大樓里的人，一定像我一樣，使用過(guò)并喜歡上他做的東西。爸爸小時(shí)候窮，沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，不然的話，他一定會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家。不，在我的眼里，他現(xiàn)在就是一個(gè)藝術(shù)家，能讓每一根木頭說(shuō)話，讓每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。
他的眼睛濕潤(rùn)了。他覺(jué)得自己差一點(diǎn)誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現(xiàn)出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)土地，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲(chóng)，收獲，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他忽然想，在那么貧瘠的土地上，老父親養(yǎng)育了自己，這是多么厚重的一件事啊。
他想好了，就以孩子的這篇作文做范文，他要念給其他的孩子們聽(tīng)，并大聲地告訴他們：你們的父親是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是泥水匠，但也是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了生活，養(yǎng)育了我們。而這又是多么了不起的一件事情！
品析“我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而在刨花下面，是泥土般細(xì)碎的木屑，刨花就是木屑土上開(kāi)出的花朵……”在表達(dá)上的妙處。

參考答案：這段文字描寫的是父親工作的場(chǎng)所，運(yùn)用了比喻的修辭手法，字里行間流淌著一種自信、快樂(lè)之情，深深打動(dòng)人心。

4.問(wèn)答題 父親都是藝術(shù)家
孫道榮
作文本收上來(lái)了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。這次的作文題目是《我的父親》。
他覺(jué)得，這些跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子，事實(shí)上對(duì)于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔(dān)憂的是，有的孩子對(duì)自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視。他希望通過(guò)這篇作文，讓孩子們對(duì)自己的父親，有更多一點(diǎn)理解。
一篇篇看下來(lái)，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累。這也難怪，民工子弟學(xué)校的家長(zhǎng)，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清潔工；不是忙于餐館的服務(wù)員，就是奔走在樓道的送水工……
又翻開(kāi)一本，作文的標(biāo)題讓他眼前一亮，《我的藝術(shù)家爸爸》。藝術(shù)家？這怎么可能！在這所條件極其簡(jiǎn)陋的民工子弟學(xué)校，哪可能有藝術(shù)家的子女。本能的感覺(jué)是，這個(gè)孩子是虛榮心作怪，在編故事。
他好奇地讀下去。孩子寫道：我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般細(xì)碎的木屑，刨花就是這些木屑土上開(kāi)出的花朵……
難道孩子的父親，真的是一個(gè)民間雕刻家？他止不住好奇，繼續(xù)讀下去。接下來(lái)，孩子筆鋒一轉(zhuǎn)：沒(méi)錯(cuò)，我的爸爸是一個(gè)木匠，但在我的眼里，他就是一個(gè)藝術(shù)家。
看到這里，他忍不住“撲哧”一聲笑了，果然只是一個(gè)普通的木匠。
再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大樓里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一個(gè)木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。剛搬到出租屋時(shí)，我們家一無(wú)所有，很多東西都是爸爸親手做出來(lái)的，比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來(lái)的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒(méi)用一根鐵釘。
孩子驕傲地寫道，爸爸經(jīng)常會(huì)帶一兩個(gè)小玩具回來(lái)，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時(shí)間，用碎木塊做出來(lái)的。我12歲生日的時(shí)候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東看見(jiàn)了，愛(ài)不釋手，以為是從哪個(gè)精品店買的，他也屬雞。爸爸就也給他做了一個(gè)，還按照他們家每個(gè)人的屬相，各做了一個(gè)木刻，現(xiàn)在都掛在房東家客廳的墻上。爸爸給我做過(guò)手槍，做過(guò)棋盤，做過(guò)文具盒，還幫我們學(xué)校修過(guò)桌椅呢。
最后，孩子寫道，爸爸是建筑工地的木工，我沒(méi)有看過(guò)他在工地上做過(guò)的東西，但我想，那些住進(jìn)大樓里的人，一定像我一樣，使用過(guò)并喜歡上他做的東西。爸爸小時(shí)候窮，沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，不然的話，他一定會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家。不，在我的眼里，他現(xiàn)在就是一個(gè)藝術(shù)家，能讓每一根木頭說(shuō)話，讓每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。
他的眼睛濕潤(rùn)了。他覺(jué)得自己差一點(diǎn)誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現(xiàn)出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)土地，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲(chóng)，收獲，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他忽然想，在那么貧瘠的土地上，老父親養(yǎng)育了自己，這是多么厚重的一件事啊。
他想好了，就以孩子的這篇作文做范文，他要念給其他的孩子們聽(tīng)，并大聲地告訴他們：你們的父親是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是泥水匠，但也是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了生活，養(yǎng)育了我們。而這又是多么了不起的一件事情！

結(jié)合下面的句子，說(shuō)說(shuō)你在哪些詞語(yǔ)中看到了一位怎樣的父親。
比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來(lái)的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒(méi)用一根鐵釘。

參考答案：爸爸“用工地上廢棄的邊角料”做桌子，且“嚴(yán)絲合縫”“沒(méi)用一根鐵釘”，讓我們看到了一位勤勞、智慧的父親。

5.問(wèn)答題 父親都是藝術(shù)家
孫道榮
作文本收上來(lái)了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。這次的作文題目是《我的父親》。
他覺(jué)得，這些跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子，事實(shí)上對(duì)于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔(dān)憂的是，有的孩子對(duì)自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視。他希望通過(guò)這篇作文，讓孩子們對(duì)自己的父親，有更多一點(diǎn)理解。
一篇篇看下來(lái)，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累。這也難怪，民工子弟學(xué)校的家長(zhǎng)，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清潔工；不是忙于餐館的服務(wù)員，就是奔走在樓道的送水工……
又翻開(kāi)一本，作文的標(biāo)題讓他眼前一亮，《我的藝術(shù)家爸爸》。藝術(shù)家？這怎么可能！在這所條件極其簡(jiǎn)陋的民工子弟學(xué)校，哪可能有藝術(shù)家的子女。本能的感覺(jué)是，這個(gè)孩子是虛榮心作怪，在編故事。
他好奇地讀下去。孩子寫道：我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般細(xì)碎的木屑，刨花就是這些木屑土上開(kāi)出的花朵……
難道孩子的父親，真的是一個(gè)民間雕刻家？他止不住好奇，繼續(xù)讀下去。接下來(lái)，孩子筆鋒一轉(zhuǎn)：沒(méi)錯(cuò)，我的爸爸是一個(gè)木匠，但在我的眼里，他就是一個(gè)藝術(shù)家。
看到這里，他忍不住“撲哧”一聲笑了，果然只是一個(gè)普通的木匠。
再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大樓里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一個(gè)木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。剛搬到出租屋時(shí)，我們家一無(wú)所有，很多東西都是爸爸親手做出來(lái)的，比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來(lái)的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒(méi)用一根鐵釘。
孩子驕傲地寫道，爸爸經(jīng)常會(huì)帶一兩個(gè)小玩具回來(lái)，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時(shí)間，用碎木塊做出來(lái)的。我12歲生日的時(shí)候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東看見(jiàn)了，愛(ài)不釋手，以為是從哪個(gè)精品店買的，他也屬雞。爸爸就也給他做了一個(gè)，還按照他們家每個(gè)人的屬相，各做了一個(gè)木刻，現(xiàn)在都掛在房東家客廳的墻上。爸爸給我做過(guò)手槍，做過(guò)棋盤，做過(guò)文具盒，還幫我們學(xué)校修過(guò)桌椅呢。
最后，孩子寫道，爸爸是建筑工地的木工，我沒(méi)有看過(guò)他在工地上做過(guò)的東西，但我想，那些住進(jìn)大樓里的人，一定像我一樣，使用過(guò)并喜歡上他做的東西。爸爸小時(shí)候窮，沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，不然的話，他一定會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家。不，在我的眼里，他現(xiàn)在就是一個(gè)藝術(shù)家，能讓每一根木頭說(shuō)話，讓每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。
他的眼睛濕潤(rùn)了。他覺(jué)得自己差一點(diǎn)誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現(xiàn)出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)土地，一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲(chóng)，收獲，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他忽然想，在那么貧瘠的土地上，老父親養(yǎng)育了自己，這是多么厚重的一件事啊。
他想好了，就以孩子的這篇作文做范文，他要念給其他的孩子們聽(tīng)，并大聲地告訴他們：你們的父親是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是泥水匠，但也是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了生活，養(yǎng)育了我們。而這又是多么了不起的一件事情！

根據(jù)提示，概括“我”在讀學(xué)生習(xí)作《我的藝術(shù)家爸爸》前后的心理變化過(guò)程。
①（）——②好奇——③（）——④（）

參考答案：

①懷疑
③得意
④感動(dòng)（歉疚）