A.提出年度計(jì)劃
B.建立“護(hù)理技術(shù)操作考核及評(píng)定小組”
C.制定各病區(qū)及個(gè)人達(dá)標(biāo)措施
D.護(hù)理人員自我檢查、自我控制及自我管理
E.反饋進(jìn)展情況，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲
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A.攝食行為
B.性行為
C.自我防御行為
D.職業(yè)行為
E.睡眠行為
A.30uW/cm2
B.50uw/cm2
C.70μW/cm2
D.80uW/cm2
A.患者出、入院處置
B.肌內(nèi)注射
C.心電監(jiān)護(hù)
D.無(wú)菌技術(shù)操作
E.護(hù)理文件書寫
A.將萬(wàn)古霉素作為常規(guī)預(yù)防用藥
B.術(shù)前12小時(shí)給予一次足量抗生素
C.手術(shù)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)可再次給予抗生素
D.維持抗生素血藥濃度至手術(shù)切口關(guān)閉
E.手術(shù)前后均不必給予抗生素
A.滿足需求原則指滿足患者的一切需求
B.節(jié)約原則指夜班工作量小，盡量安排工作資歷低的人員
C.效率原則指保證基本治療完成的前提下，盡量減少人力
D.公平原則指各班次、節(jié)假日排班時(shí)首先應(yīng)保證公平
E.結(jié)構(gòu)合理原則指排班時(shí)應(yīng)注意新老護(hù)士的合理搭配
最新試題
通過(guò)編排小品來(lái)傳播健康知識(shí)是迎合了受者的哪一項(xiàng)心理特點(diǎn)（）。
實(shí)施患者健康教育程序的第一個(gè)步驟是（）。
辦公室只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，甲乙二人都想在同一天使用。經(jīng)過(guò)協(xié)商，甲在上午用，乙在下午用。這種解決沖突的方法是（）。
患者，男，38歲。因腎絞痛急診在某醫(yī)院肌注度冷丁50mg后疼痛緩解，兩天后自覺(jué)注射部位疼痛，4天后就診，查體：局部壓痛，皮膚發(fā)紅，皮溫增高，有波動(dòng)感，穿刺抽出少量黃色膿液，應(yīng)考慮為（）。
以社會(huì)關(guān)系為基礎(chǔ)，不受組織的監(jiān)管，自由選擇溝通渠道的溝通方式為（）。
患者，男，48歲。頭暈、頭痛1周，以“高血壓”收入院。測(cè)血壓180/100mmHg，責(zé)任護(hù)士對(duì)患者及其家屬進(jìn)行高血壓飲食、藥物治療的健康宣教，健康教育類型屬于（）。
會(huì)議開(kāi)始時(shí)，主持者簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明會(huì)議目的、議題和議程等，使參與會(huì)議者把注意力集中到會(huì)議的議題來(lái)，是善于主持會(huì)議中的（）。
一患者被流浪狗咬傷后導(dǎo)致破傷風(fēng)，護(hù)士為其傷口換藥后，敷料的最佳處理方法是（）。
在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見(jiàn)的是（）。
患者，男，70歲。因腦卒中留置胃管和導(dǎo)尿管，今檢查結(jié)果提示有泛耐藥鮑曼不動(dòng)桿菌感染，當(dāng)護(hù)士給患者會(huì)陰護(hù)理時(shí)，最主要需注意（）。