最新試題
1960年（）等人首先在《傳遞現(xiàn)象》一書中對動量、熱量和質(zhì)量三種傳遞現(xiàn)象用同一的方法進行了討論，力圖闡述這三種傳遞現(xiàn)象之間在定性和定量描述以及計算上的相似性。
題型：單項選擇題
相對擴散通量加上因整體運動而傳遞的質(zhì)量擴散通量等于凈擴散通量。（）
題型：判斷題
質(zhì)量傳遞的方式可以分為分子傳質(zhì)和（）。
題型：單項選擇題
空氣與冷表面之間進行熱濕交換，空氣中的水蒸氣必將凝結(jié)成液滴，并在冷表面形成液膜。（）
題型：判斷題
兩種流體直接接觸并允許相互摻混，傳遞熱量和質(zhì)量后，再各自全部或部分分開，傳熱傳質(zhì)效率高的這類熱質(zhì)交換設備屬于（）。
題型：單項選擇題
以下哪一點不是溫濕度獨立調(diào)節(jié)空調(diào)系統(tǒng)的優(yōu)點？（）
題型：單項選擇題
空氣與水直接接觸時的熱濕交換發(fā)生的過程中，不可能發(fā)生的過程是（）。
題型：單項選擇題
擴散傳質(zhì)既可以在氣相和液相中進行，也可以在固相中發(fā)生。以氣相中的擴散速度為最快，固相中為最慢。（）
題型：判斷題
（）為熱質(zhì)交換設備系統(tǒng)由于系統(tǒng)過程不可逆性而產(chǎn)生的熵增與兩種傳熱流體中熱容量較大的流體的熱容量之比。
題型：單項選擇題
空氣與溫度不同的固體表面之間的熱濕交換過程，傳熱量可以由（）構(gòu)成。
題型：單項選擇題