A.正確認(rèn)識(shí)挫折
B.采取針對(duì)性措施
C.疏散挫折情緒
D.適當(dāng)進(jìn)行宣泄
E.提高挫折商
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A.因人之不匹配導(dǎo)致的職業(yè)挫折
B.因才能不能發(fā)揮導(dǎo)致的職業(yè)挫折
C.因組織本身的問(wèn)題導(dǎo)致的職業(yè)挫折
D.因人際關(guān)系不佳導(dǎo)致的職業(yè)挫折
E.工作過(guò)于單調(diào)導(dǎo)致的職業(yè)挫折
A.雙贏作用，即非零和效應(yīng)
B.光環(huán)作用，亦即暈輪效應(yīng)
C.定勢(shì)作用，也叫定勢(shì)效應(yīng)
D.前攝作用，即先入為主的作用
A.講究職場(chǎng)禮儀
B.加強(qiáng)交流與溝通
C.從小事做起
D.遵守單位的規(guī)定
E.注意生活細(xì)節(jié)
A.調(diào)整心理狀態(tài)，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展
B.調(diào)整生理狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境
C.調(diào)整生活狀態(tài)，適應(yīng)崗位需要
D.完善智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)技能需求
A.依賴
B.自傲
C.懷舊
D.自卑
E.浮躁
最新試題
拿糖果說(shuō)：“你看，一顆，這邊又兩顆，加起來(lái)是多少顆”這是在開發(fā)孩子的：（）。
在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)員工進(jìn)行全過(guò)程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動(dòng)的持續(xù)性，使其效果得到保證，這體現(xiàn)了組織職業(yè)生涯管理的（）原則。
在職業(yè)化金字塔中，職業(yè)者取得的業(yè)績(jī)指的是（）。
夫妻兩個(gè)人的關(guān)系是一個(gè)大圓、一個(gè)小圓這種模式屬于：（）。
冷靜、執(zhí)著，不達(dá)目的誓不罷休，但又不太愿意與別人合作的屬于下列哪類員工？（）
美國(guó)管理學(xué)家（）針對(duì)職業(yè)再設(shè)計(jì)和再選擇總結(jié)出“職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃模型”。
帶小孩出去讓他看看樹葉上的脈絡(luò)，讓他對(duì)著陽(yáng)光看，看他發(fā)現(xiàn)什么，甚至我們抱著他走路的時(shí)候，就可以開始講，我們現(xiàn)在經(jīng)過(guò)什么店，有一個(gè)什么人這是在鍛煉孩子的：（）。
要學(xué)會(huì)調(diào)整跟孩子的關(guān)系首先得從：（）。
現(xiàn)代組織變革的方向之一是（）
避免“事業(yè)成功，孩子卻不受教”更重要的是：（）。