A.目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.常模參照性評(píng)價(jià)
E.總結(jié)性評(píng)價(jià)
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A.教學(xué)能力
B.科研能力
C.溝通能力
D.研究能力
E.移情能力
A.勞動(dòng)的示范性
B.勞動(dòng)的復(fù)雜性
C.勞動(dòng)的感染性
D.勞動(dòng)的創(chuàng)造性
E.勞動(dòng)的責(zé)任性
A.發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
B.理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
C.教育影響連貫性與一致性
D.教育與自我教育相結(jié)合
E.平行影響原則
A.自主選擇
B.提供多樣化教育資源
C.尊重差異
D.培養(yǎng)創(chuàng)造性
E.發(fā)展智力
A.0.25
B.0.35
C.0.45
D.0.55
E.0.65
最新試題
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫(xiě)道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專(zhuān)業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。