A.交往領(lǐng)域
B.思維領(lǐng)域
C.動作技能領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
E.認(rèn)知領(lǐng)域
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理想人格
B.教育對象的身心發(fā)展實際及規(guī)律
C.哲學(xué)觀念
D.教育發(fā)展程度和教育規(guī)律
E.人性假設(shè)觀念
A.解讀
B.講解
C.講讀
D.講授
E.講述
A.認(rèn)知
B.行為傾向
C.認(rèn)同
D.順從
E.情感
A.教育目的
B.課程目標(biāo)
C.情感領(lǐng)域
D.認(rèn)知領(lǐng)域
E.學(xué)科的(領(lǐng)域的)課程目標(biāo)
A.課堂教學(xué)
B.臨床教學(xué)
C.遠(yuǎn)程教學(xué)
D.個別教學(xué)
E.小組教學(xué)
最新試題
課程設(shè)置的四個階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
案例設(shè)計需要注意的點不包括()。
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點,不包括()。
護理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
制定護理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()