單項(xiàng)選擇題保羅•郎格朗提出終身教育概念第一次在法國立法文件上出現(xiàn)時(shí)間（）

A.1945年
B.1956年
C.1978年
D.1983年


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1.單項(xiàng)選擇題美國心理學(xué)家班杜拉強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)行為的獲得主要通過（）

A.觀察與模仿
B.天資
C.自我實(shí)現(xiàn)
D.制定學(xué)習(xí)合同

2.單項(xiàng)選擇題既考慮學(xué)生的興趣又顧及社會(huì)需求的課程編制模式是（）

A.系統(tǒng)模式
B.行為目標(biāo)模式
C.過程模式
D.情境課程模式

3.單項(xiàng)選擇題在操作技能示教中，錯(cuò)誤的做法是（）

A.列出演示步驟
B.按正確順序演示
C.提問并讓學(xué)生練習(xí)
D.避免示教應(yīng)用反例

4.單項(xiàng)選擇題護(hù)生對教師的移情體驗(yàn)表現(xiàn)的心理狀態(tài)為（）

A.依師心理
B.向師心理
C.焦慮心理
D.矛盾心理

最新試題

編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）

題型：多項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）

題型：多項(xiàng)選擇題

護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）

題型：多項(xiàng)選擇題

效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

題型：判斷題

以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題