請選出下列各案例所對應(yīng)的跨文化交際障礙，在A-E中進(jìn)行選擇，其中有兩個多余選項(xiàng)。
A.民族中心主義
B.刻板印象
C.認(rèn)識上的誤區(qū)
D.審美觀念差異
E.交往關(guān)系差異
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
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請選出下列各案例所對應(yīng)的跨文化交際障礙，在A-E中進(jìn)行選擇，其中有兩個多余選項(xiàng)。
A.民族中心主義
B.刻板印象
C.認(rèn)識上的誤區(qū)
D.審美觀念差異
E.交往關(guān)系差異
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
課程內(nèi)容：自我介紹
課堂活動：
1.前期準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些不同顏色的，寫著自我介紹要素的漢字卡片（姓名、年齡、愛好）
2.主題活動：（1）自我介紹：學(xué)生分別向全班做自我介紹
（2）詢問他人：向不同的人詢問其基本信息
3. （）：在教師指導(dǎo)下：
（1）說出簡單的自我介紹片段
（2）聽懂別人的自我介紹
（3）讀出簡單的自我介紹文段
（4）寫出所學(xué)漢字和拼音
A.公開點(diǎn)名提醒
B.改變學(xué)生座位
C.走到學(xué)生旁邊
D.表揚(yáng)其他學(xué)生
課程內(nèi)容：自我介紹
課堂活動：
1.前期準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些不同顏色的，寫著自我介紹要素的漢字卡片（姓名、年齡、愛好）
2.主題活動：（1）自我介紹：學(xué)生分別向全班做自我介紹
（2）詢問他人：向不同的人詢問其基本信息
3. （）：在教師指導(dǎo)下：
（1）說出簡單的自我介紹片段
（2）聽懂別人的自我介紹
（3）讀出簡單的自我介紹文段
（4）寫出所學(xué)漢字和拼音
A.師生互動
B.個人活動
C.小組互動
D.同伴互動
課程內(nèi)容：自我介紹
課堂活動：
1.前期準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些不同顏色的，寫著自我介紹要素的漢字卡片（姓名、年齡、愛好）
2.主題活動：（1）自我介紹：學(xué)生分別向全班做自我介紹
（2）詢問他人：向不同的人詢問其基本信息
3. （）：在教師指導(dǎo)下：
（1）說出簡單的自我介紹片段
（2）聽懂別人的自我介紹
（3）讀出簡單的自我介紹文段
（4）寫出所學(xué)漢字和拼音
A.布置作業(yè)
B.安排測試
C.學(xué)習(xí)成果評估
D.撰寫總結(jié)報(bào)告
課程內(nèi)容：自我介紹
課堂活動：
1.前期準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些不同顏色的，寫著自我介紹要素的漢字卡片（姓名、年齡、愛好）
2.主題活動：（1）自我介紹：學(xué)生分別向全班做自我介紹
（2）詢問他人：向不同的人詢問其基本信息
3. （）：在教師指導(dǎo)下：
（1）說出簡單的自我介紹片段
（2）聽懂別人的自我介紹
（3）讀出簡單的自我介紹文段
（4）寫出所學(xué)漢字和拼音
A.少兒初級水平
B.少兒高級水平
C.大學(xué)生中級水平
D.大學(xué)生高級水平
最新試題
語際法包括（）
在講解“克服”時，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在搭配上的特點(diǎn)，即（）
下列復(fù)合詞的詞義是語素義的修辭用法的是（）
下列詞是諧音造詞的是（）
英語的rice 對應(yīng)漢語的（）
同義詞的辨析可以從以下幾個方面進(jìn)行（）
下列屬于通過“通感”造詞的是（）
漢語的“工廠”對應(yīng)于英語的（）
下列屬于縮略造詞的是（）
屬于摹聲造詞的是（）