A.導(dǎo)語(yǔ)又稱引言、前言、序言、導(dǎo)論，是正文的開端
B.一般是簡(jiǎn)要介紹調(diào)研對(duì)象的基本情況，交代調(diào)研動(dòng)機(jī)、時(shí)間、范圍、人數(shù)、過程、調(diào)研方式方法
C.詮釋概念的內(nèi)涵和外延；說明本課題的意義、目的、要達(dá)到的技術(shù)要求
D.闡述本課題應(yīng)解決的
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A.設(shè)問型標(biāo)題
B.懸念型標(biāo)題
C.單純論點(diǎn)型或范圍型標(biāo)題
D.陳述型標(biāo)題
A.照片
B.文字
C.表格
D.圖表
A.應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證
B.要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息
C.應(yīng)該盡可能是轉(zhuǎn)引用他人的資料，而非是原始資料
D.盡可能是在學(xué)術(shù)界有較大影響的論著或權(quán)威刊物、核心刊物的學(xué)術(shù)論文，且最好是近幾年出版和發(fā)表的
A.致謝是對(duì)在社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中給予幫助的單位和個(gè)人表示感謝
B.作者要簡(jiǎn)單介紹一下自己或團(tuán)隊(duì)此次調(diào)研的經(jīng)過，然后對(duì)在調(diào)研中給予自己或團(tuán)隊(duì)幫助的個(gè)人或單位表示感謝
C.如果是學(xué)術(shù)性的調(diào)研報(bào)告，則對(duì)寫作過程中不一定提供幫助的指導(dǎo)老師表示感謝
D.致謝不在于長(zhǎng)短，只要能真誠(chéng)表達(dá)謝意即可
A.調(diào)研報(bào)告的結(jié)語(yǔ)是對(duì)全文作概括性的總結(jié)，或深化主題，或揭示新的問題，或預(yù)示前景
B.結(jié)語(yǔ)是畫龍點(diǎn)睛之筆，與導(dǎo)語(yǔ)要遙相呼應(yīng)，簡(jiǎn)明扼要，惜墨如金，調(diào)研報(bào)告的結(jié)語(yǔ)通常比較短，甚至可以采用零語(yǔ)段的方式
C.結(jié)語(yǔ)寫作的思維方式通常以措施分析與綜合這一思維方式為主，但是這種措施分析與綜合要“以高精煉的語(yǔ)言來(lái)表述”
D.在語(yǔ)言表達(dá)方式上通常是抒情式的語(yǔ)句，在寫作策略上通常可以采用熱情、充滿誠(chéng)意的口吻，讓讀者在情感上更愿意接受
最新試題
實(shí)踐學(xué)生在實(shí)踐途中乘坐車船時(shí)要攜帶好自己的錢物、證件。
師生進(jìn)入船政實(shí)踐基地不需要愛護(hù)基地展出的展品。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，（）是提升學(xué)生應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的必然要求。
學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)。
實(shí)踐人員不得對(duì)在實(shí)踐過程中知曉的中國(guó)船政文化博物館財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及其它內(nèi)部資料擅自外傳。
作為培養(yǎng)人才的主要方法，高校要把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的（）作為一個(gè)重要的手段。
隨著高等教育的大眾化以及全名教育的普及，高校的發(fā)展必須跟著（）的發(fā)展進(jìn)行體制機(jī)制改革。
大學(xué)在高等教育系統(tǒng)中所處的位置體現(xiàn)在（）三個(gè)方面。
社會(huì)實(shí)踐基地為大學(xué)生成長(zhǎng)提供了（）。
社會(huì)實(shí)踐基地是高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐教育提供持續(xù)穩(wěn)定的（）。